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　　1 小学德育教育对儿童成长及人才培养概论

　　德育是教育在社会性和阶级性阶段的体现，也是建设社会主义核心价值观及精神文明的重要部分，体现着学校教育的出发点。德育是教师根据一定社会要求和阶级需求，对受教育者进行有目的、有计划、有组织的系统教育影响，将社会公认的思想和道德意识按照一定的要求有计划地传达从而使被教育者接受的一种较为有效的教育方式。我国的德育形式主要分为思想教育、政治教育以及道德品质方面的教育。其中，对道德品质的教育占据着德育事业的核心位置。小学德育是教育事业的基础，它需要给予小学生德智体美全方面的发展和学习能力。小学生是民族的希望，是国家未来的栋梁之才，学生在小学阶段的成长环境和受教育的情况直接影响国家和社会未来能否国泰民安。

　　小学德育不仅是小学生的启蒙教育，更是现代精神文明的直接体现。是否能够正确引导学生，促进他们在精神和身体上健康、快乐地成长，这直接取决于小学教育是否顺利施行。如果德育在某一方面出现了纰漏，那么就有可能导致儿童朝着不良的方向发展，成为大家眼中的"坏孩子".现如今，全世界的跨国商企和国家政府都渴求着科学技术和高素质人才。而小学则是奠定儿童发展方向和培养素质基础的重要时期。因此，作为社会主义文明建设基础的小学德育建设和小学生素质的加强教育建设刻不容缓。

　　2 如何构建科学合理的德育课堂

　　课堂资源是教育内容的核心资源。如何挖掘教材中的德育资源也是对课堂教学资源的充分利用形式和主要目标。一方面要将思想品德教育融入课堂，同时也要充分发挥其他学科丰富的德育资源。其中，社会人文学科较理科类学科是有优势的。如语文课，品德和社会课程，实践课程等学科，在不改变教育目标的前提下，充分进行爱国主义、集体主义以及正确的人生观、价值观、世界观的养成计划。在课堂上进行科学的学习方式和顽强拼搏的精神的教育，不仅能促进学生科学的逻辑思考，还能促进学生形成爱国主义情感，磨炼学生的心理素质和意志品质。

　　不同学科的德育教育渗透中，不仅要依靠传统的黑板粉笔对教育进行形象化，更要有效地利用现代社会多媒体技术将多媒体资料快速而有效地传达给学生。基于小学生想象力丰富但理解能力较为薄弱的特点，教师应 该灵活 而 多 样化 进 行 教学，如使用Flash动画，PPT课件等简单易懂的多媒体方式进行教学内容的科学灌输。如今各类教育网站充斥着许多具有教育意义的影视资料，教师都可以从网络上下载下来，为德育课堂增添更多的学习资料。通过这些多样化的资料，教师可以快速地抓住他们的注意力，提高教学效果，也能充分调动学生对课堂的多感官认知能力，使用多样的德育资源来避免死板的教条主义。

　　除此之外，教师可以进行适当地课堂导入和学生习惯培养，通过对学生身边的好人好事和优秀事迹的表彰，增强学生的成就参与感，使优秀的学生继续发扬优秀品质，并激励其他学生向这些榜样们努力学习，从而落实德育工作的基本要求。

　　3 加强综合实践活动教育

　　进行德育教育不能单纯依靠外界的说服教育，教师要不断进行创新，对好的教育方式进行考究和探讨，努力寻找德育教育事业的新的出路，不仅能够让学生们真正领会到品德教育对其思想带来的有益影响，还能够满足孩子们的意愿，参与一些美好而温暖的活动。比如，学校可以定期带领学生参与去敬老院看望老人的活动，可以事先通知学生做一些小礼品带给他们。这样既可以给老年人带去温暖，也可以让学生们在社会实践中锻炼动手能力，提升思想道德素养。学校也可以在体育课或春游的时机带领学生参与自然环境观察记录活动，让师生共同参与，让同学们切身体验环境保护的重要性，为持续性发展观念的培养奠定坚实的基础。同时也可以组织学生去农田劳动，能够让他们认识到粮食和劳动果实的来之不易，从而让他们养成节约的意识。诸如此类的社会实践活动的开展，不仅为孩子们提供了良好的身临其中的切身体验，还能够提高学生的动手能力，培养他们吃苦耐劳的精神。

　　4 注重校园文化氛围建设

　　如何加强校园文化建设向来是高校教育研究的重要课题。学校应当充分利用校园广播、校园网站、展报橱窗、班级黑板报以及学习园地等宣传系统，弘扬爱国主义情怀，展示国徽国旗、名人名言、科学楷模、先进教育工作者等体现民族精神的人物事迹，建设校史博物馆、心理咨询室，重视德育室、美育室的开办，通过班级主题班会、课堂互动等途径组织学生学习《小学生日常行为规范》、《八荣八耻》等社会主义核心价值观念相关的德育资源，结合传统节日，在"三八妇女节"、"五一劳动节"、"六一儿童节"、"七一建党节"、"八一建军节"、"十一国庆节"等我国重要的传统文化节日中充分发挥节日本身蕴含的德育教育内容，结合班会、升旗仪式、国旗下的演讲活动、班级黑板报评比等活动形式，组织学生了解这些节日的历史和内涵，通过组织学生学习参观相关电影资料和书籍文件，对学生进行法制思想等相关方面的德育教育，组织开展传统文化诗词朗诵竞赛，举办传统文化节日文艺演出，加强爱国主义教育、共产主义教育以及遵纪守法相关的教育内容。

　　5 总结

　　德育作为小学教育的重要组成部分，要与时俱进，不断创新，发掘新的教育方式，从而满足和促进学生全面发展的教育需求。避免传统死板的强制性说教，以德育人，完善小学德育教育体系，联合学校教育和家庭教育，共同监督保证学生德育工作顺利进行。同时，家庭要配合教师的要求，努力为学生创造良好的成长和学习环境，努力为提升孩子的综合素质和品德素养而努力。

　　参考文献

　　[1]潘来宽，刘虹谷。微博时代下小学德育教育新思路[J].新课程·小学，2014,（2）：2-2,3.

　　[2]姚小平。新形势下小学德育教育的若干探讨[J].中国校外教育（中旬刊），2015,（z1）：537.

　　[3]方芳。小学德育教育的主要问题及其对策研究[J].华章，2014,（28）：308-308.

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