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　　2001年我国面向社会开始实行基础性教育课程改革，这也是我国自新中国成立以来在教育领域最为深入的改革。课程改革是我国为更好面对国际竞争挑战做出的方针战略，同样也是为我国培养新一代符合素质要求以及时代精神的人才，为更好建设我国特色基础教育课程铺垫基石。新课改已经过去十余年，在我国处于义务教育阶段的中小学中都基本加入了新课程改革，课堂实验教学如何为新课改服务成为教育工作者要考虑的问题。以下本文就为此展开几点建议，望给相关工作带来有效帮助。

　　一、教师课堂实验教学要及时更新方式

　　拿传统的化学实验作为例子说明，出现的问题就有如下几个方面：首先早期的化学实验过于关注得出的结论，而忽视了整个实验过程。其次学生在实践时没有养成较为良好的习惯，教师过于关注学生的动手能力，且授课教师没有明确地意识到课堂实验教学对学生发展的重要性。再者，学生没有主动参与实验问题的提出，教师在实施课堂实践过程中也缺少与学生之间的互动。这在一定程度上阻碍了对学生思维的培养，导致学生难以在学习中找出自己的问题所在，对学生创新意识的产生造成妨碍。

　　化学新课标中对课堂实验的所占比重加之以前有较大改观，但是对实验所用设施、实验的完成以及实验的具体安排等都是由授课教师来掌握，所以在一定程度上就要求教师需要仔细研究《课程标准》中制定提出的每一项实验，利用多种渠道让学生参与课堂实验教学，在实验过程中领悟方法并提升动手能力。

　　二、课堂实验中鼓励让学生自主探究

　　1927年我国着名教育家陈鹤琴先生就曾提出：“凡儿童自己能做的事，应该让他们自己做。”在教学实验中，教师应让学生在学习新知之前，自主对所学知识进行课前预习。在课堂实验教学活动之前明确自己的学习目标、学习计划；在实验过程中对所学知识能够及时作出反馈；结束实验后能对学习到的知识进行总结、找出自身存在的问题并有能力解决这些问题。教育改革的目的就是在于学生更好的发展，所以教师必须提倡新的教学模式，即学生自主学习、探究学习。

　　课堂实验在一定程度上培养了学习对于科学的探究能力，也培养出了学生善于发现的能力和创新精神。学生的“自主探究”并不是教师在课堂过程中放任其无目的的探究，在教育过程中教师应该增强对学生学习的指导，以便学生更好的学习到知识以及技能，在学习时能体会到科学探究带给他们的乐趣。同样，探究实验不能仅仅限制在课堂，在课余生活中，学生也可自主实践，针对生活以及学习中面临的问题，自主设计实验进行研究，教师应多鼓励学生开展自主实验。

　　三、转化课堂实验方式加深对知识的理解

　　拿中学的物理实验举例，其可分为两个方面的实验，分别是观察性实验以及验证性实验。综合中学的物理实验我们可以发现，绝大多数都是验证性的实验。验证性实验是对知识的再一次确认，用以加深对物理知识的基本认知。但学生在学习物理科学态度以及科学方法等方面无法取得有效的训练，对学生主动探索物理实验中存在的规律也无法起到实质性的作用。但探索性实验对学生的创造能力、观察实验能力以及解决实际问题的能力都能起到有效性帮助。

　　鉴于此，在物理课堂实验教学过程中可以把一些验证性的实验转化为探索性的实验，在课堂实验教学中要尽可能的重现实验的设计过程，多引发学生思考，开导学生的思路，让学生利用实验探索以及理论知识的帮助进行自主推理，在推理的过程中学生就顺其自然地对既定的研究对象以及成立条件等相关方面理解的更加透彻。课堂实验教学中让学生从学知识转变为主动研究自然规律，让学生感受到了科学的魅力，也促使学生对知识的进一步有效掌握。

　　四、实验教学应结合生活

　　新课改要求实验教学走进生活，步入社会。生活中的许多方面都与各科实验教学有着密不可分的关系，教师可以利用学生熟悉的环境作为出发点，指引他们从中发现问题，从而进行探究，进而增强学生对学习的兴趣，有助于他们能更好地利用所学知识与生活相结合。例如英国的农民在种植油菜时，会使用植物油代替石油，为的是更好的节约资源以及保护环境。教师教授有关水的知识后，不妨让学生走出课堂，组织调查水质活动，让学生走向生活实际之后制定出解决方案以及提出建议。

　　所以，在实验教学时教师应积极组织类似科学小制作、物理小实验以及制作化学研究实验装置等活动，培养学生动手能力的同时，也让学生在生活中能更好地利用所学知识。

　　五、结语

　　课堂实验教学让学生在实践中逐渐积累知识以及提升能力，在实践过程中能有效形成对知识的框架，进而涌现出新的创新灵感。当然实验教学不能仅仅是存在于课堂中，大自然的每一个地方都可以是学生的实验的场所。在课程改革过程中尚有许多方面等待着教育工作者们去探索，从而引发出的新问题也正在等候教育工作者们解决，在教学中仍有许多需要挖掘的新方法。同样也需要在更改传统教学方式的过程中，积极找寻到适合学生的学习方式，培养学生的学习能力以及创新精神，才能极大化的将课堂实验教学更好地为新课程改革服务。

　　参考文献：
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