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　　从目前情况分析，很多小学生的作文写作能力较差，基本上都是以流水账为主，严重影响到写作水平的提升。
　　
　　要想从根本上改善小学语文作文教学有效率，教师必须帮助学生积累更多的写作资料作为素材，这其中课外阅读就是拓展知识的一个有效方式。文章以此作为教学切入点，分析如何强化课外阅读在小学语文教学中的具体应用。
　　
　　一、培养学生写作兴趣。
　　
　　由于小学生年龄相对较小，他们在学习时基本上都是以兴趣作为支点，这是他们学习的基本动力。因而在作文教学中，教师首要培养的就是学生的学习兴趣，促使其增加学习的主观能动性，让他们更加热爱作文写作。在作文教学中，教师注意激发学生对课外阅读的兴趣，并且引导学生筛选自己喜爱的课外读物，通过知识的累积增加学生语文涵养的提升。从另一个层面来说，榜样的力量是不可忽视的，教师需要用自己的言行去影响学生，尤其是在课外阅读这一环节必须为学生树立良好的榜样。在小学语文作文教学过程中，教师要注重典型的实际应用，当学生运用较为优美的词句时，教师必须予以适当的表扬与鼓励，以此增加学生学习的积极性，让他们更加喜爱课外阅读，从中汲取养分。总的来说，增加学生课外阅读兴趣能够激发学生写作兴趣，两者之间可以说是相辅相成的关系，所以教师要以课外读物作为教学切入点去引导学生，以增强小学语文教学效果。
　　
　　二、提升学生写作能力。
　　
　　书籍能够不断丰富人的知识储备量，阅读是必不可少的环节，而小学生正处于学生的关键时期，在这个阶段形成阅读的习惯对其成长是非常有帮助的。他们课堂内的阅读相对比较少，所以课外阅读成为他们提升阅读能力的一种有效途径。但部分家长与教师对于课外阅读理解缺乏全面性，将考试与能力作为唯一的考核标准，因而只支持学生阅读这一类型的课外读物，这使得学生的阅读目的性过强，必然不能调动他们学习的积极性。从发展角度分析，课外阅读能够提升学生语文写作能力，前提是引导学生阅读他们比较感兴趣的书籍，而教师与家长则是起到适当的指引作用。课外读物对学生而言能够引导他们吸收外来知识，对他们的作文写作而言也是极有帮助的，不断丰富他们的素材储备，提升对生活的感悟能力，这些对作文写作来说都是宝贵的资源。课堂教学中，越是阅读多的学生，他们的知识面越广，且思维能力更为敏捷，具有极好的遣词造句能力，涉猎广泛正是学生的学习优势所在，并且能够在脑海中形成良好的纽带，这对作文写作来说是更有利的知识积累，必然能够促进小学语文作文写作能力的提升。
　　
　　三、积累作文写作素材。
　　
　　在作文写作中，之所以小学生会出现作文都是流水账形式，主要原因在于他们的作文素材累积较少。写作不仅需要大量语言材料，更需要把握写作素材的有效应用。而针对上述两者来说，前者主要是通过生活获取，后者则为在阅读中汲取，两者之间关系可谓是相辅相成。教师在日常教学中应该组织学生进行适当的阅读活动，比如每天20min午间读报，自由组合课外阅读，等等，在这样良好氛围的熏陶下，教师对学生给予鼓励，让他们在阅读过程中学会做笔记，勤做阅读卡片，与此同时，还需要对读书笔记进行评议。而在评议过程中，数量的累积是其中一个方面，质量因素同样不能忽视。除此之外，值得注意的是，教师需要将这一部分成绩计入语文成绩之中，成为期末阅读一个部分。教师这样做的目的是可以比较全面地了解学生课外阅读的具体情况，巩固阅读成果，激发学生阅读兴趣，调动阅读积极性。而教师需要把握好学生的阅读作品，主要是以其年龄段作为基本的阅读方案，通过丰富课外阅读让学生不断累积写作素材。在进行课外阅读过程中，教师需要引导学生摘抄好的文字与内容，不断丰富自身的写作素材累积。
　　
　　四、结语。
　　
　　总体来说，课外阅读对小学语文作文写作教学的作用是非常显著的，教师在进行写作教学时应该注重引导学生进行课外阅读，以此促进学生累积写作素材，提升作文写作能力及水平，最终促进语文综合能力的提高。
　　
　　参考文献：
　　
　　[1]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性 [J].学周刊，2015（1）.　　
　　[2]周晓艳.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性 [J].中国校外教育，2015（35）.　　
　　[3]韩桂荣.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性 [J].办公室业务，2016（23）.

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