高中化学教学中学生核心素养的培养探究

更新时间:2020-06-04 来源:化学教学论文 点击:

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一、引言
  
  高效的高中化学课堂教学有利于培养学生的学科核心素养,本文将对高中化学课堂教学中的学科核心素养内容以及培养方法进行详细的阐述,希望能够促进高中生的全面发展。
  
  二、高中化学课堂教学中学科核心素养的内容
  
  我们在了解高中化学课堂教学中培养学生学科核心素养之前应当简单认识一下高中化学核心素养的具体内容:第一,化学观念。高中生在学习高中化学知识的时候应当对基本的化学知识有所了解,这样可以帮助高中生形成正确的化学观念。第二,实验探究。高中生在化学实验当中应当认真研究问题、探究问题和相互交流问题,这样才能够培养自己的学科核心素养。第三,科学态度与责任。高中化学是一门非常严谨的学科,它要求高中生具有科学的实验态度和责任,这样才能够全身心地投入到高中化学学习当中。第四,科学思维。总之,基于学科核心素养的高中化学课堂教学是当前众多教师研究的问题,我们应当在了解学科核心素养内容的基础上开展化学教学,培养高中生的化学核心素养。
  
  三、培养高中生化学核心素养的具体措施
  
  (一)提高学习自觉性
  
  自主学习对于提高高中生的化学成绩、培养核心素养具有十分重要的作用,因此,高中生应当养成良好的学习习惯,提高学习的自觉性,实现高中化学的自主学习。从当前的高中生化学学习情况来看,很多人忽视了自主学习的重要性,他们没有灵活地将自主学习应用到高中化学学习当中,这就使得一部分高中生的化学水平迟迟得不到提高。高中是一个非常重要的阶段,这个阶段的学习任务较重,学生即将面临高考,在这样的情况下,如何培养高中生的化学核心素养、提高学生的化学成绩成为很多老师思考的问题。笔者认为,鼓励学生自主学习、提高其自主性是培养学生核心素养的重要措施。自主学习与传统的高中化学学习具有明显的不同,在传统的高中化学学习中,很多学生会采取题海战术或者“背多分”的学习方式,这种学习方式不利于学生真正掌握扎实的化学知识,而自主学习则能够鼓励学生独立思考和自主探究问题,他们在自主学习的过程中既能够锻炼独立解决问题的能力,又能够培养化学核心素养。
  
  (二)维持课堂纪律
  
  想要培养高中生的化学核心素养,高中化学教师应当维持课堂纪律,这样就能够使学生的化学学习达到事半功倍的效果。但是在实际的教学当中,有一部分化学教师忽视了课堂记录的维持,例如,某学校的化学教师是刚刚毕业的大学生,这位化学老师经常忽视了课堂纪律的维持,学生经常在课堂上做小动作,这就严重影响了高中生化学核心素养的培养。正确的措施是制定课堂纪律,适时严肃,对于调皮的学生,化学教师应当及时管理和教育。
  
  (三)理论和实践相结合
  
  高中是学生学习的重要阶段,这个阶段的学生的想象能力、动手操作能力、形象思维能力都比较强,因此,高中化学教师应当充分发挥高中生的特点,合理安排基本的化学知识讲解和实际操作,确保高中化学理论与实践能够紧密结合起来。例如,当高中化学教师在讲解《镁条在空气中燃烧》这部分知识的时候,化学教师就可以先给学生讲解基本的理论知识,然后指导学生做实验。这种方式既有利于培养高中生的动手能力,又可以培养他们的化学核心素养。
  
  (四)鼓励合作学习
  
  合作学习是提高高中化学学习成绩、培养学生核心素养的重要方式,因此,高中化学教师应当将合作学习巧妙地融入高中化学课堂教学当中。当学生在学习《化学能与热能》这部分知识的时候,化学教师可以先让学生以小组合作的形式来探究该实验,从而达到培养学生合作能力和化学核心素养的目的。再如,当高中生在学习《氧化还原反应》的时候,化学教师就可以采用合作学习的方式来提高高中化学教学的效率,培养高中生的化学核心素养。化学教师:“同学们,上两节课我们已经学习了物质的分类和离子反应,今天我们要学习的是《氧化还原反应》,首先,大家请翻开化学教材,我们一起来学习氧化还原反应的基本概念、特征、本质。”化学教师一边说着,一边打开了化学课件,课件上有氧化还原反应的基本理论知识,全班学生都非常认真地看着课件上的内容,化学教师耐心地为学生讲解了氧化还原反应的基本理论知识。当所有学生都理解了基本概念和特征以后,化学教师提问到:“同学们,你们知道为什么被咬过的苹果放了一段时间之后会变成褐色吗?”所有的学生都非常疑惑地看着化学教师,教师:“这就是苹果的氧化还原反应,现在大家以小组合作的形式来完成氧化还原反应的实验。”在接下来的教学中,所有的学生都在老师的指导下认真探究问题和思考问题,小组成员之间相互探讨着实验的步骤,配合得十分默契。从这个案例可以看出,合作学习是提高高中化学教学效率、培养学生核心素养的重要措施。
  
  四、结束语
  
  综上所述,高中生化学核心素养的内容丰富,化学教师应当通过合作学习、鼓励学生自主学习、合作学习等方式来培养学生的化学核心素养,最终促进高中生的全面发展。
  
  参考文献:
  
  [1]姚宏杰。基于发展学生高中化学核心素养的策略研究[J].新课程(中学),2017(10)。  
  [2]朱丽敏。对高中化学学科素养的认识[J].考试周刊,2017(A1)。  
  [3]钱琴红。高中化学核心素养的构成与培养研究[J].中学教学参考,2017(26)。

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