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【教学内容】
唱歌课《少先队员采茶歌》
【教学目标】
1、能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《少先队员采茶歌》。
2、能够分小组为《少先队员采茶歌》创编几个表演动作,表现出少先队员采茶的动作和欢快的心情。
【教学过程】
一、 初步感受歌曲。
1、教师播放歌曲范唱录音,并提问:这首歌曲演唱了什么内容?它的情绪、演唱速度是怎样的?
2、教师再次播放歌曲范唱录音,学生边听边观察歌谱,说一说歌曲可以分为几个部分,每个部分有几个乐句。
二、学唱歌曲。
1、学唱第一部分旋律。
⑴学唱第一乐句旋律。
①学生挥拍跟琴演唱第一乐句旋律,注意第一小节五度大跳音程的音准和第三小节附点四分音符的时值。
②教师提问:第一乐句的第一小节没有圆滑线,第二、三小节都有圆滑线,在演唱时应该如何区别呢?
③学生挥拍跟琴演唱第一乐句旋律,注意第一小节用跳跃的声音演唱,第二、三小节用连贯的声音演唱。
⑵学唱第二乐句旋律。
①教师提问:在学唱之前,请同学们先仔细观察第二乐句的节奏与第一乐句的节奏有什么联系。
②学生挥拍跟琴演唱第二乐句的旋律,注意第一小节五度大跳音程的音准和第三小节附点四分音符的时值,以及第一小节和第二、三小节的跳跃与连贯的演唱声音的对比。
⑶学唱第三乐句旋律。
①学生挥拍跟琴演唱第三乐句旋律,并分析这个乐句的节奏特点。
②教师提问:这个乐句在演唱时应该注意哪些问题?
③学生挥拍跟琴演唱第三乐句旋律,注意第一、三小节附点八分音符的时值,以及第三小节的五度大跳音程、第二小节最后一拍的“mi”到第三小节第一拍“mi”的八度大跳音程音准。
④教师提问:这个乐句应该用怎样的声音来演唱?
⑤学生挥拍跟琴用跳跃的声音演唱这个乐句,注意第二、四小节最后的八分休止符要自然、准确地停顿。
⑷学唱第四乐句旋律。
①学生挥拍视唱第四乐句旋律,说一说这个乐句的旋律和节奏与前面哪个乐句有联系,在演唱时应该注意哪些问题。
②学生挥拍演唱第四乐句旋律,注意声音要连、跳结合,五度大跳音程的音准。
2、学唱第二部分旋律。
⑴学唱第一乐句旋律。
①教师提问:这个乐句的节奏和旋律进行有什么特点?
②学生挥拍跟琴演唱第一乐句旋律,注意连续八分音符的时值要唱得均匀。
③教师提问:这个乐句怎么演唱才能表现出有节奏的采茶动作?
④学生挥拍跟琴演唱第一乐句旋律,注意按照顿音的唱法演唱,要唱出短促、均匀的节奏感。
⑵学唱第二乐句旋律。
①教师提问:这个乐句里出现了一个前面几个乐句中都没有的节奏,请同学们找出来并拍一拍。
②教师提问:切分节奏在演唱时应该怎么做?
③学生挥拍跟琴演唱第二乐句旋律,注意切分节奏的准确、切分音要唱得强一些,第四小节的二分音符的时值要唱满。
④教师提问:这个乐句应该用怎样的声音来演唱?
⑤学生挥拍跟琴用连贯的声音演唱第二乐句旋律。
⑶学唱第三乐句旋律。
①学生挥拍跟琴演唱第三乐句,注意第一小节的五度大跳音程的音准与切分节奏的准确,以及用连贯的声音演唱。
②教师提问:这个乐句的第三小节第一拍的后半拍是一个八分休止符,演唱时应该如何处理?
③学生挥拍跟琴演唱第三乐句,注意第三小节的八分休止符要唱得短而轻,并要做到声断气连。
3、完整演唱歌曲旋律。
学生挥拍跟琴完整演唱歌曲旋律,注意以下几点:
⑴演唱声音的处理:第一部分第一、二、四乐句用连、跳结合的声音演唱,第三乐句用跳跃的声音演唱;第二部分第一乐句按顿音的唱法演唱,第二、三乐句用连贯的声音演唱。
⑵音高、节奏准确:这首歌曲中出现了七处五度大跳音程和一处八度大跳音程,要注意唱准;此外,在节奏上,出现了附点四分节奏、附点八分节奏、连续八分节奏、切分节奏等,在演唱时要注意唱准。
⑶这首歌曲共有七个乐句,演唱时应注意乐句的分句,做到一个乐句换一次气。尤其是最后一个乐句的第三小节的八分休止符处要做到声断气连。
4、填词演唱歌曲。
⑴学生随琴试着演唱第一段歌词,注意音准、一字多音处,以及运用连、跳结合的声音来演唱。
⑵教师提问:这首歌曲表现了少先队员愉快采茶的情景,我们应该用怎样的速度、怎样的心情来演唱这首歌曲?
⑶学生随琴试着演唱第二段歌词,速度中速稍快,声音轻快活泼。
⑷学生随伴奏完整演唱两段歌词,注意聆听前奏和间奏,准确进入演唱。
三、创编动作。
1、教师引导:同学们看过采茶吗?采茶时应该注意哪些事项?你们能不能创编几个动作来表现少先队员采茶的动作和欢快的心情。
2、学生分组创编动作边唱歌曲边表演。
附:少先队员采茶歌歌词
歌手: 郑南词
作曲:龚耀年
歌词:
茶树青青绿叶娇
我们和茶树一般高
迎着朝霞采茶来
追着晨风快快跑
走过十里路
越过五里桥
采呦采呦采呦采呦
采呦采呦采呦采呦
茶山爱我们红领巾
我们爱茶山枝叶茂
茶山层层彩云绕
我们和彩云一样飘
轻轻采茶像扑蝶
悄悄迈步像舞蹈
采下一筐筐
担走一条条
采呦采呦采呦采呦采呦
采呦采呦采呦采呦
若问采了有多少
茶山知道我知道
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