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　　随着现代科技的发展，信息化和网络化成为我国发展的趋势。同时，也随着我国高等教育由精英化教育向大众化教育发展，高校的扩招、扩建，多校区办学，思政课教师在教学实践中存在了“流动教学”的现实，思政课教师与学生在课外接触的时间也越来越少，学生对知识的巩固和复习则完全依靠自身的努力。而这样的方式更多的是造成对思政课程理解不够深入，加之学生学习带有很强的功利心态，从而导致学生在思政课程学习中为了考试而学习。因此，如何高效的利用课外时间，加强学生对思政课程的辅导，同时加深大学生对思政课程知识的理解，培养学生的逻辑思维能力，加强思政课程授课效果成为高校思政课程教学方式创新的又一个思考重点。本文借助当前流行的课程网络化思想，构建了可专门用于大学思政课程学习和交流的网络平台。

　　1 系统设计目标

　　构建思政网络辅助教学系统的目的，就是要运用高校自身的校园网优势，以此实现对思政课程教学资源的分享，提升高校思政教学质量，并专门为广大的教师和学生提供可交流学习的平台，实现课堂和课余的教学互补，以此实现高校课堂教学所存在的不足。因此，对上述系统的设计，需遵循以下的原则 ：

　　1.1 界面简单并易操作

　　对该辅助教学平台的设计，其结构必须清晰，同时方便老师和学生操作 ；同时合理设置网站的导航图，以此方便用户使用，并进行相关知识的浏览 ；在学生进行测试的时候，对用户的提示必须清晰和明确。

　　1.2 可兼容性、扩展性原则

　　系统必须具备良好的兼容和可扩展的性能，其主要的原因是辅助系统不仅仅是局限在思政课程，而可通过一定的修改，应用到其他的课程当中。而良好的扩展性是针对系统的功能接口，在对系统进行设计的时候，可能在功能需求方面考虑不足，因此，通常会预留接口的方式，从而可适当功能进行实时的更新，更大程度的满足用户的需求。

　　1.3 系统安全性原则

　　辅助平台的运行是基于校园网运行的开放平台。因此，必须对该系统提供相关的安全运行的服务机制，以此保证系统和校园网的安全，如采用身份认证、防火墙以及数据的完整性保护等方式。

　　1.4 可维护性

　　该系统的设计，主要包括很多交流和信息的发布。因此，必须方便管理人员对该系统的管理和对相关数据的维护，从而提高系统运行的效率。

　　2 系统功能设计

　　根据对该系统的分析，将该辅助教学系统的功能分为课程学习、作业管理、在线测评、网上交流、用户注册、题库管理、视频管理、新闻发布等功能。

　　2.1 课程学习

　　该课程学习模块则主要为广大的学生提供课堂教学内容、不同章节的重难点、多媒体的课件和思政视频信息。而本模块在考虑到不同的学生对内容需求的不同，采用静态的超文本技术，该技术的优势在于可以文本的方式将不同的教学内容进行呈现，并且不同的结点具有不同的选择，从而可为学生提供个性化的需求。

　　2.2 作业管理

　　该模块则主要提供教师和学生两个不同的入口。教师的主要的功能则是给自己授课的班级布置作业和进行更改，并将相关的结果记录到学生的个人记录当中。而学生则根据教师安排的作用，进行准时的提交和结果查询。

　　2.3 在线测评

　　该模块主要的目的是在学生学习完思政课程之后，可对相关的知识点进行自我的巩固和测验。因此，该模块有又主要包括专题练习和在线考试。其中专题联系则主要以思政课程的不同章节作为专题，对进行综合测试 ；而在线考试则是系统根据随即组合的方式，并按照不同的权重对试题进行抽取 ；从而组合成试卷，以此给学生提供在线测试。通过测试后，系统自动进行修改，并给出相应的成绩。

　　2.4 网上交流

　　网上交流则为广大的学生和老师提供交流和探讨问题的平台。而该系统我们主要采用 BBS 的形式，学生通过留言和发布话题探讨的方式，以此给予教师和学生提供交流和学习的空间。

　　2.5 系统管理

　　系统管理则主要是包括用户注册管理、信息发布、题库管理、视频上传等功能。注册管理是对新注册的用户的权限进行分配，以此更好的实现对系统的管理 ；信息发布则主要针对系统管理员，用于相关思政课程、信息等的发布 ；题库管理则主要针对教师对试题的上传、更新和删除等 ；而视频上传则主要针对教师和管理员，可对上课的视频、思政视频等上传到网站，以让学生进行观看和下载。

　　3 辅助教学系统整体架构设计

　　在该系统中，我们主要针对的是高校学生和老师之间的思政课程学习，因此我们采用将校园网作为基础，采用 B/S 模式。而采用这种模式的好处是学生只需要通过 web 浏览器，即可实现对网站的访问。而采用传统的 C/S 模式，则需要在学生端安装客户端，才能对思政辅助平台进行访问，并在进行更新后，客户端也必须更新，从而加强了对其访问的难度。
　　整个系统分为三层 ：用户界面层、逻辑层和数据层。其中用户界面则主要用于用户的 Action 数据请求，；业务层则主要用于 web 服务器运行和执行相应的业务逻辑命令，以此执行用户的相关请求 ；数据层主要是对数据的存储、检索和管理，并通过相应相应的逻辑业务的数据请求。其具体的架构设计如图 1 所示。
　　4 系统的实现及关健技术

　　4.1 系统实现

　　对该系统的实现，其服务器端口操作系统采用 win Server2003, 并安装 IIS6.0 作为应用服务器。开发的工具则采用visual studio 2008 作为系统开发的工具，并采用 ASP.NET 技术实现对后台的访问和对前端动态页面的开发。同时系统支持IE7.0 及其以上的浏览器对系统的访问。

　　4.2 系统采用的关键技术

　　4.2.1 IIS6.0 技术

　　IIS 是微软公司开发的一款 Gopher、FTP、web 为一体的服务器，通过 IIS 其可进行网页的发布，并由 ASP、JAVA 或VBscript 产生页面。而 IIS 支持包括检索和多媒体等功能，可更好的实现该辅助系统下的相关 PPT、视频等的观看和下载。同时，通过 IIS 提供的应用程序接口，可快速的通过 ASP 实现对程序的开发。

　　4.2.2 ASP.NET+ADO.NET 技术

　　ASP 作为微软公司比较成熟的技术，其可在服务器端方面构建非常强大的相关网络程序。而 ADO.NET 则作为对数据访问的一个接口，其可使得 ASP.NET 通过该接口直接实现对数据库的访问，并快速的将访问的结果传递给用户。ADO.NET 组件最核心的组件则包括 Commnad、Conneetion、DataRedaer 以及DaAatdapter。在该系统中采用 Conneetion 进行数据的连接，并采用 Commnad 实现对数据的查询。

　　4.2.3 安全技术

　　该思政辅助教学系统是建立在校园网基础上的，并采用 B/S模式。而校园网中包含着大量的信息，如校园一卡通、教务管理等系统。因此，必须充分的把握好系统的安全，以防黑客使用该系统对校园网进行攻击，并对校园往中数据进行窃取、备份和修改，从而给学校带来巨大的损失。
　　在该系统中，我们采用数据安全访问控制技术。对其中的相关模块，设计到数据库的用户必须进行自身的身份认证之后，方可对该模块进行访问 ；同时管理员对相关的角色设置权限，以此防止非法的访问。

　　5 结束语

　　基于 B/S 模式的思政辅助教学给思政教学带来了新的创新。通过该平台，可让学生在不受时间、地点等的情况的现状下，实现学生对思政教学资源的共享和访问，以此更好的满足网络化条件下的个性需求，并对课堂做额外的补充，具有很强的实际应用价值。

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