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摘 要：高校服装设计行业，已经随着时代的不断发展而日益繁荣，在艺术领域中已经占据了重要的地位.本文将就服装设计行业展开深层次的讨论.首先简要介绍了当前服装设计专业人才培养现状及存在的问题，指出了我们要尽快改进这种服装设计人才培养现状，及时解决当前存在的问题，帮助人们走出对于服装设计人才的认识误区，努力培养服装设计专业人才的创新素质，从而为社会提供技能型的创新型服装设计人才.
　　关键词：服装设计；人才培养；创新素质；创新人才

　　随着社会与时代的不断发展，高校服装设计专业与行业的发展也日益繁荣，甚至已经在艺术设计领域中占据了重要的地位，社会也同时提出了更高的服装设计人才要求，急迫的需要培养出具有创新精神的服装设计人才来.应该来说，当今社会对于服装设计的要求就是要注重其合体性和造型性，这是现代服装的两大重要特点所在.那么，当前，高校服装设计专业培养的人才是否能够迎合当代社会发展的需求呢？这是笔者尤其关心的问题.事实上，当前很多高校的服装设计人才培养现状并不容乐观，尤其是培养出来的人才即使有一定的专业知识和技能，但是，其创新素质不够高，创新能力不够强.笔者将就此问题展开进一步的讨论，以期为我国高校的服装设计专业培养出更多具有创新精神和创新能力的人才来.
　　当前，由于我国的服装设计行业发展时间并不长，仍然属于起步较晚的专业和行业，大部分服装设计者更为看重服装的实用性，对于其艺术性和装饰性却不够重视.他们更多的从理论上来传承服装的制作工艺，而没有应用到实践当中去.此外，我国当前的教育体制仍然是应试教育的模式，虽然一直强调要进行素质教育，因此，很多服装设计师只有不断丰富的理论知识，而动手实践能力却较为薄弱，从而影响了服装设计人才实践能力的培养和加强.这就是当前服装设计行业过于重视理论，缺乏实践的现实；当前，我国服装设计行业创作出来的作品，很多都是对于已有作品的借鉴和模仿，没有结合中国特有的国情和民族文化，使得我国的服装设计显得没有档次，仅仅是别人的复制品.虽然说，作为服装设计发展的起步阶段，模仿甚至照搬是可以的，但是，一味的模仿在经济快速发展的时代已经显然不能适应了，服装设计作品往往缺乏个性化，服装设计人才模仿力强而创新力不够，这些都会严重的妨碍我国服装设计行业的正常发展；当前的高校服装设计专业对于人才的培养仅仅停留在学校内部，对于市场真实的需求无法做到了然于心，服装设计人才只会在设计理论方面滔滔不绝，而没有切身投入到实际市场活动中去进行现场调查等，无法很好的满足消费者的需求，这必然会给服装企业造成较大的发展困扰，从而又使得服装设计人才无法在设计行业里站稳脚跟，这样的恶性循环，造成我国服装设计人才的流失和局限性；当前，我国高校服装设计专业中的立体构成课程是专门培养学生基础能力的课程，立体裁剪和综合设计课程主要担负服装立体构成能力锻炼和提高的教学任务. 但是，服装立体构成创新能力的培养方面存在着不少问题，比如说立体构成课程无法让学生与自己的专业知识相联系，学生作业也呈现出制作技能性强、独创性发挥弱的特点，立体裁剪课程的教学尚处于起步发展阶段，综合设计课程的教学内容、教学模式、教学方法渐趋落后等，这样的教学活动在学生立体构成能力与立体构成创新能力的培养方面发挥的作用都是极其有限的.当前，我国高校的服装设计专业的教育教学模式较为落后，培养出来的设计人才往往更多的注重理论性，实践能力总体来说还不是很足够，这与社会发展所要求的创新型设计人才相去甚远，我们要努力改变人们对于服装设计师创造力认识的误区，正确理解并把握好服装设计师创造力的内涵所在.当前，人们对于服装设计师创造力的认识误区主要表现如下：首先，服装设计师的创造力与消费者无关，重要的是设计师的才华和个性.这种认识误区导致了当今的服装设计作秀大师倒不少，但往往市场生存的时间和空间都是短暂和狭窄的.其根本原因就在于服装设计师对于创新思维和创新能力的本质还没有很好的把握，没有实际的生活体会，就会误解服装设计的本质所在，不尊重市场规律的后果，必然是被市场所抛弃；其次，人们认为服装设计师的创造力就在于能够惟妙惟肖的模仿和抄袭别人的设计成功，这是非常荒唐和危险的.一旦人们发现服装市场上的风格和设计都是似曾相识的作品，那么，人们就会对服装失去购买欲望，这种缺乏个性，毫无新意的服装设计作品必然会遭到市场的淘汰，因为在服装设计领域中，这种拿来主义是服装设计行业的一大禁忌.
　　那么，我们就要认真分析并正确把握好服装设计师的创新能力本质所在.具体来说，服装设计师的创新思维和创造能力不是无源之水，而是来源于市场发展需求和消费者的实际需要，这种需要都是具有一定的价值诉求的.我们说，一个成功的服装设计作品往往具有新颖性和独特性，这些都是市场发展的必然要求，是满足消费者的必要条件，更能够抓住消费者的心理诉求.因此，我们要更为重视消费者的内在需求，仔细研究市场状况，肩负起正确引导市场消费的社会责任.从这个意义上来说，服装设计师的创造能力的本质就在于其对于社会生活方式的再创造，其创造的价值远比其标注的价格意义更为重大.现在，我们已经准确定义了服装设计师的创造力内涵，那么，我们到底该如何来培养学生的服装设计创新素质，从而培养出符合社会要求的服装设计创新人才呢？在笔者看来，我们可以从以下几个方面来加强培养：当前，有很多人片面的认为，服装设计专业素质仅仅是指服装方面的知识和能力，而这也正是当前很多高校服装设计专业学生的眼界不够开阔的原因之一，很多学生的知识面不广，仅局限于服装专业知识的学习和拓宽，而缺乏与服装知识相关的其他方面的知识和基本技能，这已经较大的影响了对他们自身创新能力的培养和提高.因此，高校应该要多多培养学生的多艺术和多设计门类的相关知识和技能，学会触类旁通，这是我们真正提高专业素养的根本保证.
　　学生们通过对各种艺术和设计门类的学习与欣赏，可以博采众长，提高自身的知识修养和内涵，以积极有用的思想武装自己，那么，自身的创新能力必然会更上一个台阶；我们知道，教育的终极目标就是要培养出具有人文情怀和和谐发展能力的高级人才.由此看来，教学内容不应该仅仅局限于学科本身，而是要从精神层面来综合性的培养学生的整体素质.具体到服装设计专业来说，我们就要不仅引导学生正确的对待西方先进的设计经验，更要重视对于本国传统文化的学习和利用，做到中西合璧，这样的合理配合使用必将成为其创造力无穷的源泉，还要让学生能够涉猎其他相关的人文课程，使得培养出来的设计师具有一定的责任心和人文情怀，不仅要适应市场需求，还要有一定的正确引导作用.这就要求我们服装设计专业教师不断提高自身的人文素养，还要主动的把之贯彻到教学当中去，帮助学生认识到它的重要性，从而提高服装设计专业学生的人文素养；服装设计专业设计出来的产品必然要面对市场，面对消费者的需求，因此，它本身是一种商品.那么，它就必然要遵循一定的商品市场规律，否则，就会被无情的淘汰.我们要从服装产品的本质属性出发，使得这样一个服装设计机制具有完整的设计流程和体系，要把服装设计专业的教学重心移向实验和产品开发为主，让学生们身临其境的体会市场以及企业具体的生产运作当中去，从而加深学生对于市场和企业的了解程度，拓宽他们的服装设计视野，爆发出更大的创新能力；针对目前高校服装设计专业人才培养更为看重理论性，而忽视实践操作能力的情况，我们要意识到，造成这种现状的原因之一就是目前很多高校仍然缺乏可供师生进行实践操作的设施和平台.那么，针对这种情况，学校就可以与企业建立联合培养人才的形式，借助企业的先进设施和平台进行实践操作，还可以结合市场，提高创新意识，进行校企合作开发研究一些产品.同时，高校的服装设计专业课堂也应该多增加一些实际操作课程，完善理论教学内容，丰富课堂教学体系，不断地增强学生的创新意识，积极启发学生的创新思维，让学生能够在良好的氛围中进行创意设计；作为一个拥有着几千年历史底蕴的文明古国来说，中华民族丰富的文化内涵为服装设计师们提供了不可多得的设计元素和创作灵感.因此，高校服装设计专业的教学应该重视对于学生本土文化观念的培养，尽可能的多融入些具有中国本国、本土、本民族特色的元素，对于国外先进和优秀的设计手法和理念，我们可以去粗取精，用发展的眼光去借鉴和利用，而不是盲目的照搬照抄，毕竟我国的特殊国情是国外所不具备的，因此，他们的服装设计不会具有中国特色.因此，高校要不断地加强其文化修养的培养，加强市场意识，增进国内国际交流，以各种形式来挖掘出学生的创新能力.
　　总而言之，高校的服装设计专业是当今社会发展中的重要行业人才培养项目之一，我们要摒弃传统落后的人才培养模式，贴合服装设计的核心要素，就是创新和个性.我们可以创立服装设计工作室的教学模式，培养学生服装款式设计的能力，采用校企合作教学模式，培养学生服装结构设计和工艺制作能力，职业资格教育模式培养学生的就业能力等，从而为高校的服装设计专业培养出更多具有创新素质的设计人才来，这也是当今高校服装设计人才应该具备的素质.只有加强对服装设计人才创新素质的培养，提高其创新能力，才能够使得我国的服装设计行业的发展前景更为光明.

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