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编者按：“代写情书，五块钱一封”,开展这项业务的是位小学五年级女学生。有需要的可以直接打电话给她，讲明关系和感情现状，然后一个小时之后完稿。该“枪手”声称自己水平很高，一般情况下一两封信就可以搞定，但如果想维持感情，最好一天一封，她还提供“情书套餐”,每天一封，定的话每月 100 元，全年只要 1000 元！ 　　 　　小女生代写情书之我见。 　　 　　心理工作者 钟 倩。 　　 　　小学生早恋现象越来越普遍，广州有学校甚至出现了“代写情书”产业链。一名文采出众的小学女生，为同学代写情书，五元一封，如果每天一封的话，包年套餐为 1000 元。 　　 　　“代写情书”在社会上已不鲜见，但发生在小学生身上，让人徒生隐忧。家长们纷纷质问，小小孩子究竟跟谁学来这一套？这么小谈恋爱，长大了会变成什么样？成人的思维总会不约而同地从学坏、耽误学习角度来评判，却忽略了孩子的切身感受与情感世界。这不仅是家庭教育的误区，也是时下教育的死角。 　　 　　孩子身上的问题都是父母的映射。换句话说，孩子的问题都是欲求得不到满足的结果，像很多留守儿童，他们成年累月见不到父母，情感会严重贫血，得不到爱的他们便会向老师、同学获取情感。而那些天天能和父母在一起的孩子，同样会面临另一种情感贫血--父母以爱的名义束缚孩子，用“别人家的孩子”当攀比尺度，同时高举“分数大于一切”大旗，根本无视孩子的兴趣与情感。 　　 　　从另一方面看，小学生早恋是一种病态，本是发展同伴关系、建立集体意识的心理时期，然而孩子们把与同学之间的情谊变成了恋爱，这是认知上的错位，更是内在焦虑、自卑、孤单、苦闷的移情。 　　 　　对于小学生早恋现象，不要过度渲染与放大，而应反躬自省。作为教师，平时是否关注他们的内在想法？作为家长，是否只和孩子谈学习？作为社会，在完善网络管理与影视娱乐节目监管方面，是否有突破？ 　　 　　请从孩子的世界看“情书”. 　　 　　长江网 曹金珠。 　　 　　继六年级小学生情书走红网络之后，近日又曝出消息称“小学女生代写情书五元一封，包年套餐需 1000 元”.据报道，该“枪手”是位小学五年级女学生，要求讲明关系和感情现状，然后一小时之后完稿。若想维持感情，最好一天一封，她还提供“情书套餐”. 　　 　　情书现象如此普遍，写情书也呈现出产业化的趋势，引来学校、家长万分忧虑，纷纷绞尽脑汁寻求解决良方。我认为，面对孩子世界里的感情因子、“成人”元素，我们的担心有些小题大做了。 　　 　　首先，孩子天生爱模仿，这种强大的模仿能力正是他们的可爱之处。南京大嘴巴“一枝花”在江苏卫视《非常周末》担当特约嘉宾期间，便以其“人小鬼大”的特质闻名全国。“一枝花”喜欢翘二郎腿，喜欢欺负老实而年龄相仿的“一棵树”,喜欢学着小陆哥哥做大人气十足的动作，还带着很“摆”的南京腔。“一枝花”是名符其实的“小大人”,观众们也乐于看这样“大人气”十足的一枝花，正是因为这种模仿大人的表现恰恰是孩子最纯真可爱的表现。故而，我们一边给“一枝花”的成人化鼓掌，一边却担心“情书”现象，显得自我矛盾，也是对孩子天性的侮辱。 　　 　　其次，作为涉世未深的小学生，孩子们对友情、爱情的区分并不明显，他们只是简单地认为“某某真漂亮”、“和某某在一起很开心”.他们习惯于把班上成绩最好的、班上最漂亮的同学当成喜欢的对象，很大一部分是因为他们本身无法区别羡慕、欣赏和爱慕的不同。正是因为没有真正喜欢的人，所以没有对“喜欢”的正确定义。又或者说，他们口中的“喜欢”和我们口中的并不是一个意思。在小学阶段拥有美好的孩子间的“喜欢”,不失为美好回忆的一种。现今很多成年人感慨没有这般浪漫的童年，便足以说明这一点。 　　 　　最后，“情书”现象不必过分担忧，但笔者认为家长还是应该做出适当的引导。很多家长在感情问题方面对孩子闭口不谈，一味回避问题，倒让孩子表现出对感情更大的好奇心，以至于误读感情真谛。家长们大可以试试换位思考，从孩子的世界看感情。面对孩子表现出的“爱情”,家长应该用平常心帮助孩子区分爱情和友情，引导孩子拥有正确的感情观。 　　 　　小学生“代写情书”是早恋催熟的蛋。 　　 　　评论员 王传言。 　　 　　代写情书，不是新鲜事件。但发生在小学生身上瞬间就成为新鲜事件。明码标价的代写业务不是表明小学生生财有道，而是彰显早恋在小学生中的蔓延。小学生的年纪对于异性会有朦胧感，但不会真正懂得何谓爱情，何谓情书。这个代写业务之所以如此受到欢迎，表面看是小学生的懒惰，深层次却是态度问题，恋爱中的人们岂能让别人代写呢？倩人捉刀，是一个美丽的词汇，给代写塑造上完美的外衣，但真正的内容却是欺骗行为。小学生代写情书也是倩人捉刀的延续。 　　 　　不过，与成年人的世界不同的是，小学生根本不懂爱。只是怀着对爱情的憧憬和朦胧，采取了一些类似爱情的动作。当“一年级的小偷二年级的贼、三年级的美女没人追、四年级的帅哥一大堆、五年级的情书满天飞、六年级的夫妻一对对。”这样的打油诗在校园内流行的时候，也在说明小学生的早恋也已经是普遍现象，早熟让早恋普遍，这其中必然会涉及到正确性教育的疏导。 　　 　　着名的哲学家罗素在其《幸福之路》中曾经提及，对于每个年龄段的孩子都应该给予正确的性教育，让他们懂得什么是对的，什么是错误的，让他们健康成长。可以说，性教育的态度在国内家长的眼中却讳莫如深，这导致了孩子对此更加关注的好奇心。 　　 　　小学生早恋现象需要及时而正确的引导，需要家长、学校、社会的共同努力，而早恋的根源除了社会环境的影响外，更多的在于家长的责任。当没有正确的灌输，早恋之花就会过早盛开，而在不懂何为情书的情况下，“代写情书”便会应运而生，它的出现乃是由于那些希望早恋却不会写情书的孩子们促使的。“代写情书”,尤其是小学生们的代写情书本身就看上去很好笑，只是这种好笑中还透露出很多严肃的问题，这直接涉及到学生们为何早恋的根源上。同时也可以看到，这无非是被早恋催熟的蛋而已，这个蛋出现在商业社会和成人世界中无可厚非，出现在小学生的世界中就显得为时过早。 　　 　　用爱化解“小学女生代写情书”. 　　 　　四川省宜宾晚报社 毛开云。 　　 　　问世间情为何物？直教人生死相许。小学女生代写情书，她知道“情为何物”吗？若不知道，又如何代写情书？若知道，又是如何知道的？学来的、看来的、听来的还是体验来的？ 　　 　　根据人的生理规律和专家的说法，小学 1~2 年级的学生“谈情说爱”,不过是孩子的模仿；小学 3~4 年级的学生有朦胧感受，但还不懂得区分是好感还是爱；小学 5~6 年级的学生已普遍早熟，对于爱情已不仅仅是想象，很多时候容易走入误区，甚至酿成苦果。如此说来，小学五年级女生代写情书，确实要引起高度警惕。 　　 　　当下，在小学生中流行一首自创的打油诗：“一年级的小偷、二年级的贼，三年级的美女没人追，四年级的帅哥一大堆，五年级的情书满天飞，六年级的夫妻一对对。”打油诗虽然绝对，却道出了小学生早恋现象越来越普遍这个现实。不是吗？不但传纸条、写情书、牵手、亲吻、约会比较普遍，某些学校甚至出现了代写情书的产业。就像这位五年级女生，产业还越做越大呢--不仅有“单挂”的，还有“打包”的，而且明码标价、愿者上钩呢！ 　　 　　按照心理专家的分析，缺乏父母正确的关爱，孩子更容易早恋。孩子在家里得不到的爱与温暖，最终会向外索取--情书就是表达爱或索取爱的一种方式。爱是孩子成长过程中不可缺失的心理养分，就像一棵树在面对阳光一样，只要有一切的可能性，这棵树都会追逐阳光的温暖，孩子的心理也是如此。 　　 　　孩子早恋越来越低龄化，我以为主要有两个原因：一是家长给予的学习压力越来越大，正确的爱与温暖却越来越少；二是社会的开放，导致孩子从小就接触到过多的爱情与性。各种相关的讯息已经不分年龄地在孩子心中流动，容易诱导孩子产生对情与性的好奇，一旦有所涉及，孩子也就在冲动之下写出一封封情书了。 　　 　　对于小学女生写情书或代写情书这种现象，既不能将其视作洪水猛兽，因为这是一种正常的生理和心理反应；又必须加以正确引导，毕竟小学生不太懂“情为何物”,更不懂也不应该懂“性为何物”,需要有人赐教、指点迷津。 　　 　　与孩子加强沟通交流，站在孩子的立场看问题，适时对孩子进行有效的性教育，与孩子建立良好平等和谐的关系，教育孩子把心思和精力用在学习上，让孩子感到爱与温暖，这才是解决小学女生写情书或代写情书的最佳途径。

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