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  摘　要　针对机电专业现行毕业实习与毕业设计中存在的问题,对毕业实习与毕业设计教学方式进行了研究,提出了毕业实习与毕业设计紧密结合的新模式,并指出采用新模式的重要意义。
　　关键词　毕业实习　毕业设计　教学模式　改革
   一、毕业实习与毕业设计及其相互关系毕业实习是继金工实习、生产实习和技能训练后的又一次理论联系实际的重要教学环节,是毕业前为适应就业而进行的一次实训演练,是培养应用性人才必要的基础训练和从业、创业的重要适应阶段。毕业设计是在学生完成全部理论教学和实践教学后所进行的一次综合训练,是整个教学过程中最后一个重要的实践教学环节。其目的是使学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能,进行工程设计、制造工艺设计和科学研究等工程师的基本训练;进一步培养学生严谨的科学态度、独立分析和解决问题的能力以及勇于创新的精神。
　　随着社会经济及高等教育的发展,毕业实习与毕业设计关系越来越密切。毕业实习是毕业设计的重要准备阶段,毕业实习要结合毕业设计课题,到生产第一线进行专业实践与社会实践,收集与毕业设计有关的信息和资料,毕业实习的内容和质量对毕业设计的质量有直接的影响;毕业设计要将所学基础知识、专业理论与毕业实习的实践相结合,注重分析问题、解决问题能力的培养,它能在一定程度上检验毕业实习的效果。
　　二、目前的毕业实习和毕业设计的形式与问题(一)目前的毕业实习和毕业设计的形式受传统教学模式的影响,目前机电专业毕业实习的主要形式是:由教师带上一两个班学生集中到一个企业去实习,由于接受能力、设备类型及生产工种的要求,适合这种实习形式的企业通常是大中型国有企业。随着我国改革开放的深入,学生就业普遍呈现提前的趋势,实习模式也随之发生了一些变化,一部分学生自己联系企业或单位分散实习,其余的学生还是集中实习。毕业设计是学生毕业前的最后一个教学环节,目前毕业设计的形式受其内容的制约,基本是由指导教师给出毕业设计题目,学生根据自己的特点选题,然后在校内进行毕业设计。
　　(二)目前的毕业实习形式存在的问题1·老师带班集中实习的效果欠佳。首先,这种方式是一次性将几十名学生集中到一个工厂实习,人数较多,工厂难于管理,工厂、学校双方压力较大。其次,厂方把学生实习看成一种负担,要学校负担一定的实习费用,又不能保证实习时间。最后,很多较大型企业日渐开工不足,实习效果也大打折扣。因此,这种实习已流于形式,经费开支大,也达不到毕业实习的目的。
　　2·学生分散实习管理困难、效果模糊。接受学生分散实习的单位对学校要求不清楚,学生不能完整表达学校对学生的实习要求;厂方与学校的沟通不够,指导教师是有限的,所以,学校对学生的指导与跟踪跟不上,管理出现真空。由于缺乏完善的质量评价指标体系,单个分散实习的效果是模糊的,仅靠学生上交的实习报告评定实习效果,显得不充分。鉴于此,切实加强对学生分散实习的有效管理已成为当务之急。
　　(三)目前毕业设计形式存在的问题目前的毕业设计是由老师给出毕业设计题目,学生选题并进行毕业设计。这些题目大多是教师历年来经常带的虚拟课题,有些课题脱离生产实际,学生积极性不高;有些教师将以前学生做的毕业设计留给学生参考,结果是使得多数学生根本不作思考,全盘照搬。有些教师有来自生产实际的新课题,但由于在毕业设计期间大部分学生的思想状态比较松弛,教师指导学生深入了解课题需要花费很多的时间和精力。因此,教师在有限的时间内不敢把任务交给学生去完成,只能安排给学生一些辅助性的工作,根本不能提高学生独立分析问题、解决问题的能力以及培养学生勇于创新的精神。
　　三、毕业实习与毕业设计紧密结合的教学模式(一)二者紧密结合教学模式的内涵前已述及,毕业实习与毕业设计是保证教学质量的重要阶段,二者的关系越来越密切,将二者人为分割的教学模式已不太适应教学的需要,必须建立二者紧密结合的教学新模式。新模式必须建立在灵活处理毕业实习、毕业设计两个阶段以及毕业设计课题的基础之上。具体来说,就是将毕业实习和毕业设计两个阶段合并为一个阶段进行,使两个阶段的时间合并为一个相对较长的时间整体。学生可以根据毕业设计课题有针对性的开展相关的毕业实习工作,也可以在“准就业”的条件下,结合实际工作,根据生产中的具体问题确定自己的毕业设计课题。教师根据毕业实习与毕业设计的教学大纲定期检查学生的进度并对较难的问题进行指导解决,一般的问题及时通过现代通讯手段交流解决。学生在实习过程中完成设计,而设计的成果反过来又丰富了实习的内容,从而有利于达到毕业实习的目的及更高质量地完成毕业设计课题。
　　(二)毕业实习与毕业设计紧密结合的可行性1·珠江三角洲优越的产业环境提供基础。我校学生的实习基地与就业基本都在珠江三角洲,这里所拥有的大批三资企业,已形成机电一体化、电子信息、材料成型、汽车零配件等主导产业,呈现出对机电类人才的需求强烈。因此,充分利用这一区域优势,制订适应产业需求的机电类人才培养方案,对现有毕业实习和毕业设计的形式及内容进行改革,使二者紧密结合,让学生在实习时进入企业选题,从企业引进实际课题进行毕业设计,这种教学模式具有可行性。这种模式既能培养学生综合运用基础理论和专业知识,在实践中获取知识的能力,同时也能培养学生的创新意识。
　　2·学生的就业形势提供保障。近年来,机电专业学生的就业一直保持着较好的状态,实际情况表明,大多数单位要求学生能马上到单位见习,学生经过较短的试用期后即安排具体的工作,用人单位通常会要求学生帮助企业解决一定难度的实际问题,如工艺装备的改良、类似产品的模具设计等。这类实际问题具有一定的综合性,作为学生本人的毕业设计课题非常合适,它既—高等理科教育是毕业设计任务,又是用人单位检验其业务素质及业务水平的第一手资料,因而能最大限度地调动学生的积极性与责任心,以最佳的状态努力完成任务。
　　(三)实施二者结合的教学模式应解决的主要问题1·建立适应二者结合模式的质量评价指标体系为了强化对这种结合教学模式的管理,保证并提高教学质量,必须建立适应这种模式的质量评价指标体系。该体系将包括对毕业实习与毕业设计的评价指标及权重分配,并体现二者结合程度对权重的影响。在毕业实习方面,实习要求增加与毕业设计结合的指标;由于各个学生实习差别较大,实习内容安排应具有一定的弹性;教学方法指标要突出发挥学生的积极性与主动性,强调安全防患。在毕业设计方面,在教学目标中加大思想作风和综合能力培养的权重;在毕业设计的选题要求中,应灵活处理与专业培养目标的符合程度;设计场地不必要求固定教室(实验室),只要能满足毕业设计要求即可;教学过程指标突出对学生独立工作的检查,教学效果的评价应参考实习及设计所在单位的意见,强调创造性。总之,新的质量评价指标体系应以认识与实践的关系为基础,突出对学生的观察能力、动手能力、分析能力及综合能力的培养。
　　2·教学计划应适应毕业实习与设计紧密结合的需要教学计划是学校实现培养目标、安排教学内容、组织教学活动的总体设计的实施计划,是具有指导性的教学基本文件。制定规范化的、切实可行的教学计划是教学管理的重要组成部分。教学计划应以科学发展观为指导,坚持以学生为本的教育理念,在保证教学质量的同时,提高学生的就业水平。为了保证毕业实习与设计紧密结合的实施以及学生“准就业”与就业的连贯性,整个学期的教学任务就是毕业实习及设计;二者在时间的安排上可以有大致的阶段划分,但是不应有明显的界限。执行教学计划时毕业实习报告可稍前于毕业设计上交并评定成绩。
　　3·明确指导教师的职责与传统分开教学模式不同的是,指导教师既要完成毕业实习与毕业设计的组织工作,又要完成连贯且相互渗透的两个环节的业务指导工作。为确保这种教学模式有条不紊地实施,指导教师应认真履行相应的职责。首先,要根据毕业实习大纲和毕业设计大纲的要求,负责与企业协调好学生的毕业实习及设计课题和企业的生产技术工作需要之间的关系,落实毕业实习内容及合适的毕业设计课题。其次,要对学生毕业课题进行方案论证,及时提供指导和质量监督,确保教学任务的完成。最后,负责联系学生与企业搞好关系,发挥企业与学校之间的联系纽带作用,力争为学校搞一些横向合作项目,也为企业解决一些实际问题,扩大学校的知名度,为校企合作的良性循环发挥实质性作用。
　　四、采用毕业实习与毕业设计紧密结合教学模式具有重大意义(一)有助于解决目前毕业实习和毕业设计的诸多问题首先,以学生的工作单位为主要实习地点,学生在“准就业”的状态下积极投身实际工作,在实践中发现问题,运用所学到的知识与技能分析并解决问题。其次,化整为零的实习模式缓解了工厂与学校的压力,经费开支大大节省。最后,通过毕业实习与毕业设计的有机结合,可以让学生深入到实际生产中去,及时发现工厂存在的实际问题,充分利用学校的资料与实验设备,解决工厂的一些实际问题,逐步与工厂、企业建立起良好的合作关系,有利于实习基地的巩固与开拓。
　　(二)有利于促进产学研合作教育产学研合作教育的开展,需要校企双方良性互动,毕业实习与毕业设计紧密结合并在具体的企业实施,正是双方增进了解,加强合作的良好平台。产学研合作教育,能实现合作双方的互利双赢。就校方而言,一是能够营造良好的现场教育环境,有利于培养学生的实践能力、动手高等理科教育　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　毕业实习与毕业设计教学模式改革研究能力、创新能力与交际能力,培养应用型创新人才;二是能充分利用企业的资源,缓解高校教学设备投入不足的矛盾,有利于提高毕业实习和毕业设计的教学质量;三是与企业紧密结合,能够比较深入地了解社会经济对人才的需求,促进高校专业设置的调整,有利于高校进行课程体系、教学内容的改革,使培养的人才更适应于社会的需要;四是可以获得更多的科研项目与经费,有利于教师队伍整体素质的提高,提高学校的办学实力。对企业单位而言,一是参与人才培养的过程,能够培养和选择符合自己需要的毕业生;二是利用高校在人才、科技、信息等方面的优势,能够为自己解决技术问题,提高经济效益。
　　(三)有助于提高教师的自身素质与能力毕业实习与毕业设计紧密结合并在具体的企业较长时间地进行,在这种开放式条件下,教师必须将毕业实习与毕业设计的指导工作充分结合。这就要求教师有很高的责任心,同时在企业中争取与有责任感、技术好的技术人员合作,完成指导工作。毕业设计与实习结合效果的好坏,依赖于教师的责任心、使命感、敬业精神及个人素质的高低。作为一名专业教师,不仅应该依据教学计划传授知识,而且应该及时了解和掌握科学研究动态,在广泛涉猎和收集信息资料的基础上,严谨治学,及时更新知识结构,不断提高专业素质,对本学科领域的有关问题进行深入研究,以提高自身学术水平及解决实际问题的能力。为此,教师必须投入大量的时间、精力,把握科学研究的最新动态,勤于学习、思考和研究,这有助于提高教师的责任心与业务素质。由于学生毕业设计深入到工厂第一线,掌握了第一手资料,在设计过程中,教师通过指导学生完成毕业设计工作,可以直接获得最新的信息,通过与学生一起解决实际问题可以掌握最新的知识,促进理论知识与实际的结合。
　　(四)有助于拓宽学生就业渠道,缓解就业压力以毕业实习与毕业设计的教学改革为契机,加强校企合作,在毕业生就业方面也能发挥较大的作用。许多学生通过毕业实习阶段的“准就业”确立自己在企业中的位置,工作能力也得到用人单位的肯定。因此,毕业实习及设计与学生就业有机结合,能提高学生的就业机会,稳定了学生的就业情绪及心态,拓宽学生就业渠道,缓解就业压力。毕业实习和毕业设计是对机电专业学生所学知识的一次全面检验,也是学生参加工作前的一次实战训练。我国社会经济的快速发展对这两个实践教学环节的改革提出了要求,与时俱进地采用二者紧密结合的教学模式不但可行,而且具有重要意义。
　　参考文献:
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