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　　一、生物学科的解题方法

　　（一）直接正推法

　　学习中无论是什么学科，最先被考虑的应该是直接正推法。阅读题目后，根据题目中的关键词和关键点，判断出该题目涉及到的知识点，然后直接完成答题。一般情况下，直接正推法适用于各种题型，但是选择此法的前提是要求学生必须要对书本中涉及到的每一个知识点都非常熟悉，且能够灵活应用。

　　（二）排除法

　　在第一种方法不完全奏效的情况下，答题人可能会认为选项中有多个选项符合题目的要求。那么根据第一种方法筛选出看似符合题目要求的选项后再通过排除法刨去更不合理的选项，最终选择正确答案。

　　根据笔者的经验，排除法是应用的最为广泛的一种解题方法，因为大多学生不能够牢靠的掌握每一个知识点，并且也不能够对每一知识点灵活应用，只能通过排除法得出答案，这种方法在生物的选择题中屡试不爽，笔者也是如此。

　　（三）间接反推法

　　间接反推法也是应用的比较广泛的方法，这种方法的使用必须要求学生具有逆向思维的能力。这种方法主要涉及到选择题或者简述题。比如从选择题的四个选项中查找符合题目的唯一选项，又或是从简答题的结果中反推出造成这种结果的成因。

　　二、培养解题思路的方法

　　（一）知识点熟练掌握

　　笔者认为，无论是多么可行的解题思路，都是建立在对知识点完全掌握的基础上。如果知识点掌握的不够牢靠，那么在读题时便不能根据其中的关键词进行知识点搜索，从而也就不能够顺利解题。试想，连题目要考的内容都不知道又怎么能够正确解题呢？因此，知识点的熟练掌握是巩固解题思路的根本。

　　（二）跳出思维定势

　　第二点是要学会跳出思维定势。在学习的过程中，老师往往会根据教学经验总结出一套所有学生都受用的解题方法，甚至有时候老师会反复强调，“只要这么做这道题就可以拿满分！”久而久之，作为学生的我们就不会思考其它解题方法，慢慢思维便受到了禁锢。有时候笔者也会出现这种问题，实际上考题的知识点和老师在授课中考的知识点是一样的，只是出题人变换了考题的表达方式，有时候就会不知所措，不能快速、准确的定位所考的知识点，因此也就不能顺利解题。

　　（三）认真读题

　　第三点是老生常谈的问题，就是要把题目读完整。笔者也曾多次出现过这种问题，题目阅读一半，就根据以往的做题经验想当然认为考的是已经很熟悉的知识点，实际上有的时候并非如此。出题人也正是因为发现了这一点才将做题人认为的正确答案放在了选项中，这种完全可以避免的错误是作为学生的我们最应该避免的。

　　（四）深入探究知识点的由来，灵活应用

　　最后一点是最重要的，也是培养解题思路的终极目的。想要顺利的解题，我们不仅要掌握知识点，更应该知道这个知识点的由来和理论依据。虽然老师常常告诫我们，不要把时间都浪费在研究知识点的生成模型上面，只要记住这个结果就可以，但是实际上，每一个知识点的生成背后都蕴含着解题思路和技巧，如果我们对知识点是如何生成更加了解的话，会有助于我们解题。

　　（五）结合生活技巧

　　事实上，除了不断的温习知识点、不停的做题来巩固自己的解题思路，结合生活中的现象和生活小技巧也可以培养生物的解题思路。生活中涉及到生物知识处处可见。比如为什么星星总是一闪一闪的？为什么烧水壶水烧的久了，壶里就会有水碱？产生的水碱又用什么才能够去除？为什么使用醋就可以去除水壶中的水碱？将理论知识融合到现实生活中也是寻求解决思路的一种手段和方法。

　　三、解题思路的巩固

　　学习生物的过程中，解题思路是需要不断巩固的。巩固解题思路的方法有很多，笔者根据自身的学习历程总结了以下 3 种方法。

　　（一）每日温习知识点

　　每日需要根据做题的状况，总结归纳知识要点，且每天需要温习，温故才能知新。

　　（二）多做生物实验

　　生物课的学习贵在实践，多做实验是掌握解题思路的重要方法之一。在实验的过程中，我们往往会由于操作不当造成实验结果不理想。能够一次就实现实验结果正确固然是好的，但是错误的操作也会引起我们的反思，不同的操作甚至是不同的操作步骤都会发生意想不到的结果，要勇于实验，这对于知识点的理解是有推进意义的。

　　（三）感悟生活发生的现象

　　实际上，解题思路的培养也可以理解为培养自身的思考分析能力。生活中有很多生物现象，我们应该多发现生活中的现象，结合所学到的知识，试着去分析它的原理，这锻炼了我们的思考分析能力，对于打开解题思路也是多有裨益的。

　　四、结语

　　解题思路变化多样，但是万变不离其宗。通过阅读题目，快速定位知识点，根据不同题型采取不同的解题方法就可以顺利解题，改进自己的解题方法与解题思路。人生中会遇到很多难题。

　　作为一名高中生，难题主要是指难以攻克的考题，但是一生中不是只有学习，生活中也会遇到各种困难。思考生物学的解题思路不仅可以让我们的生物成绩更加优异，对于未来的生活也颇具指导意义。

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