浅谈会计行业受“互联网+”时代的影响

更新时间:2020-01-09 来源:会计论文 点击:

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摘要:基于计算机技术的飞速发展以及互联网技术的不断更新,在大数据和云计算技术理念的推动下,出现了 “互联网+”的概念[1],即互联网与传统行业的结合。会计作为一种古老而又重要的经济核算活动,在社会生产生活的用途广泛,且十分重要。新技术的出现就是要服务于人类的生产生活,发挥新技术的最大优势。
  
  因此本文将探究 “互联网+”时代对会计行业的影响[2],具体分析对会计行业的改革与发展。
  
  关键词:“互联网+”会计 改革与发展。
  
  一、“互联网+”的内容与特点。
  
  1.“互联网+”的内容。
  
  “互联网+”是指把互联网与传统行业相结合,具体来说是把互联网技术与传统行业相结合。其目的是发挥新科技产物的优势,带动传统行业的发展。“互联网+”在当下是一种很新的理念与思路,各行各业都在应用或对能否应用展开了探讨。例如, “互联网+”海绵城市的应用与研究,“互联网+”高中课程管理的应用研究。我们不知不觉已身处 “互联网+”时代了。
  
  2.“互联网+”的特点。
  
  上文中已经清楚地介绍了 “互联网+”的内容[3],并且举了相应的例子。在清楚认识 “互联网+”之后,本文将探究 “互联网+”的特点。经过分析研究,本文认为互联网+主要有以下特点。
  
  (1)技术先进性:“互联网+”理念是基于计算机技术与互联网技术而发展起的。而计算机与互联网都是科技革命的代表性产物,可见技术先进性是 “互联网+”的基本特点。
  
  (2)广泛适应性:“互联网+”的含义就是互联网与传统行业相结合,这里所指的传统行业是一个十分宽泛的概念,可见互联网与很多传统行业都能很好地结合,并可以相互促进,发挥最大的作用。
  
  (3)复杂黑箱性:“互联网+”具有技术先进性的同时也具有了高度的复杂性,这是可以理解的。我们将互联网和计算机技术与传统行业结合,首先互联网技术与计算机技术是十分复杂的,这便是复杂的体现。但是从当前互联网与传统行业结合的实例中看,操作并不复杂,而且很简单,这就体现了黑箱性,举个例子,人们可以熟练地使用电视机、洗衣机等家用电器,可是并不一定理解其工作原理,这就是所谓的黑箱性。
  
  二、会计工作的基本内容与特点。
  
  1.会计的基本内容。
  
  会计简单来说就是一些经济上的核算检查。会计工作出现得很早,可以说历史悠久。会计是以货币量的计算作为基本内容,旨在提供相应的经济数据供有关部门或企业单位参考。
  
  2.会计工作的特点。
  
  在对会计工作内容梳理的基础上,本文将探究会计的特点。经过研究分析,会计主要具有以下特点。
  
  (1)繁琐性:常理来看,一旦涉及经济计算,也就是所谓的 “算账”时,必然十分繁琐。会计工作就是这样,所接触的经济数据庞大复杂,并且还要按照一定的方法规范进行,使得会计工作具有了繁琐性。
  
  (2)大数据性:会计是一种经济核算活动,所接触到的对象是庞大的经济数据。人力对这些经济数据的处理显得无能为力,因此借助工具。也正是由于会计工作具有大数据性,使得互联网的引入可以发挥更大优势。
  
  三、互联网+对会计工作的影响。
  
  上文分别探讨了互联网+与会计工作的内容与特点,以下主要探究 “互联网+”可以在哪些方面影响会计的改革与发展。
  
  1.数据处理过程简单化。
  
  利用 “互联网+”黑箱性的特点,完全可以简化数据处理,节省人力。比如需要对某些经济数据处理时,可以通过计算机技术编程实现,复杂的处理过程以程序的形式交给计算机,计算机在大量数据处理方面十分具有优势。
  
  2.核算活动网络监控化。
  
  某些重要行业领域或部门的会计工作十分重要,需要加大力度进行监管,这项工作是十分繁琐的。如果我们利用 “互联网+”的理念,将监控过程与互联网结合,所有的监控都上网,再利用其黑箱性的特点,可以充分解决该问题,并节约人力。
  
  四、结语。
  
  本文研究 “互联网+”时代对会计工作的改革与发展的影响。首先分析了 “互联网+”的内容与特点,其次分析了会计工作的内容和特点。基于上述结论,对比其内容与特点,探寻其相关性。最后重点分析了 “互联网+”时代下对会计改革与发展的影响,主要从三个方面入手,即数据处理过程简单化、核算活动网络监控化。分别探究了“互联网+”对于会计工作改革与发展的影响,得出了互联网的融入有利于会计工作发展的结论。
  
  参考文献:
  
  [1]沈英,金慧文.“互联网+”时代会计的改革与发展 [J].经贸实践,2016(13).  
  [2]张晓丽.浅谈 “互联网+”下的会计改革与发展[J].时代报告 (学术版),2016(3).  
  [3]李鹏.浅议 “互联网+”时代下会计的变革 [J].财会学习,2015(15).

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