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　　随着我国教育事业的发展，教育改革者越来越提倡素质教育。素质教育的推行，能够全方面培养学生的能力。美术课是一门能够培养学生创造力的课程，学生能从中获得乐趣，缓解文化课学习的压力。因此，大部分的小学生还是很愿意上美术课的，而且调查数据表明，小学生中愿意上美术课的人教比例最大。小学生喜欢在美术课堂上用五颜六色的画笔根据自己的想象力画出自己喜欢的东西，也喜欢动手做折叠或剪纸。在这些过程中，学生能够相互交流，并且创作出自己喜欢的东西，获得一定的满足感。因此，美术在一定程度上能够培养学生的动手能力和创造力，提高学生的综合素质。学校开办美术教学，不仅可以培养学生的性情和审美能力，还可以激发学生的创造力，培养其感知能力，引导学生自主地了解和探索美术文化。因此，美术课程对学生来说有很大的益处，需要得到学校和教师的重视。目前虽然大部分小学有开设美术课程，但多采用传统的教学方式，大部分时间是教师在讲台上介绍美术知识和技能，学生自己动手做的时间很短，不注重小学生主观能动性的培养，致使美术课堂教学效率偏低。
　　
　　一、改进教学方法，鼓励小学生自己动手做
　　
　　美术课程内容丰富，教师讲解生动有趣，能够激发学生的学习兴趣，从而能够获得优良的教学成果，提高教学质量。多次教学实践表明，新颖、有趣、独特且学生亲自动手完成创作的教学方式可以在很大的程度上提高美术课程的教学效率。
　　
　　大部分低年级的小学生没有丰富的生活经验，但其认知能力处于增强阶段，如能亲身体验周遭的事物，就能够较快地掌握知识并印象深刻，为以后灵活运用所学知识做好铺垫。因此，在美术教学的过程中，教师不但要选择合适的教学方式让学生接受和掌握丰富的美术知识，还要在美术知识的学习讲解时让学生经过亲自探索和体验，提高自主学习的能力。小学生需要教师讲解知识，帮助他们理解和掌握知识，但是学生的能力需要学生在自身的体验中不断提高。因此，美术教学过程中，教师需要多给学生自己动手或自己体验的活动时间，使学生在美术知识的学习中，通过自身的体验和自身的感受加深对知识的理解，培养自主探究学习的能力。心理学家皮亚杰说过这样的一句话：“智慧的火花就在学生的指尖上绽放。”新时代的小学教师需要坚持素质教育理念，致力于在课堂教学过程中为小学生创造良好的学习氛围，在教学中展现出学生的主体性。如教师在讲解“让我的飞机飞向蓝天”的美术课时，在具体讲解之前，选用多媒体向学生展示现实中的飞机形象以及手工飞机的制作步骤，然后引导学生阅读教材，深入了解各种飞机的制作过程，最后引导学生独立制作出自己理想中的飞机模型。在这一过程中，学生便能够亲身感受和体验飞机的制作过程，深入理解和掌握关于飞机的知识。这种教学形式能够提高学生学习积极性，使课堂气氛活跃，从而使课堂教学效率提高。
　　
　　二、培养学生的质疑精神
　　
　　学科知识如果只是通过硬性的记忆和机械的学习，会使知识掌握得不够牢固，也不能取得良好的学习效果。小学生在美术学习的过程中，需要教师适当的引导。教师可以为学生讲讲画作背后的小故事，为学生提供一个思考的方向，引导学生在学习的过程中投入自己的情感，鼓励学生提出自己的疑问和不解，然后教师和学生一起探讨结论。这种方式在一定的程度上能够提高学生学习美术知识的效率。因此，如何增强学生的感知能力，让学生投入更多的智慧和情感是教师一直思考的问题。笔者认为，学生对美术知识的探索能力会促使其主动感知和学习。教师要注重培养学生主动探索能力的意识，培养学生的质疑能力。
　　
　　三、充分利用多媒体，培养学生对美术活动的兴趣
　　
　　兴趣是激发小学生学习和体验的推动力，教师在教学的过程中如果能够激发起学生的兴趣，将会大大提高教学的效率。因此，培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力与自主探索的能力，是小学教师需要努力的一个方向。创造优良的学习环境和浓厚的学习氛围在一定的程度上能够引起学生的学习兴趣。多媒体能够向学生展示各种多彩的画面，还能够配上音乐或声音，学生除了可以在视觉上欣赏到作品的静态美外，还能够在听觉上感受到活泼的内容，在视觉上和听觉上都有所收获，不容易觉得枯燥无趣；能够全面激发学生继续了解接下去的内容的欲望，培养学生学习美术的兴趣，提高小学生学习的积极性和主动性。因此，教师要充分利用多媒体进行教学，将教学的内容具体化，以培养小学生参与美术活动的兴趣。
　　
　　参考文献：
　　
　　[1]丁伟兰。关于提高小学美术课堂教学有效性的几点建议[J].美术教育研究，2013（18）。　　
　　[2]徐志波。学习重在培养兴趣---以小学美术教学为例[J].中国教师，2011（14）。　　
　　[3]金彩凤。提高小学美术课堂教学质量的有效方法分析[J].科学大众：科学教育，2011（6）。

　　范文一：小学美术教育论文
　　范文二：小学美术教学效率提升路径分析
　　范文三：如何加强小学生美术素养
　　范文四：小学美术教学中课外活动的重要性探究
　　范文五：探究性学习在小学美术教学中的应用

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