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　　随着兵团经济结构的转型,产业结构的调整,出现了人才供需矛盾.一方面,企业缺少技能型人才.另一方面,从职业院校走出的学生却难以就业.为解决这一矛盾,就要改变目前的人才培养模式,由此产生了现代学徒制.现代学徒制是在传统学徒制的基础上融入了校企教育因素的一种教学模式,是职业教育校企合作不断深化的一种新的形式.通过学校、企业、政府三方合作,实现学校与企业对接,培养出适应企业发展与需求的高技能型人才.这种人才培养模式符合当代企业发展的要求,对缓解兵团严峻的就业形势有重要的意义.

　　1 对现代学徒制的认识

　　学徒制是一种职业教育形式,是适应工业化大生产特别是新型工业化发展要求的一种新型人才培养模式,是以真实的企业化生产为背景的教育方式和途径,在职业教育发展的道路上起到了无可替代的作用.学徒制将实际动手能力教育和理论教育相结合,将职业教育与学徒制相结合,通过企业与学校的深度结合、师傅与教师的共同传授,加强对学生的实用技能培养,使学生尽早进入角色,掌握技能,融入岗位.

　　学生在这种人才培养模式下具有双重身份,接受两类教师的知识传授.即在校是正式学生,由学校专业理论教师传授相关专业知识的教育;在企业里是正式员工或准员工,由企业的师傅负责教授其实践方面的知识.在时间方面以及学习方式方面,以"企业课堂教育+岗位师带徒实践技能培训"相结合为主要培养方式,工学交替,半工半读.在专业内容上,以"知识+技能"为主要培养内容,实质上是理论与实践的结合,技能与专业、工作岗位与课程的完全融合和结合,贯穿于育人全过程的是职业技术与职业精神.

　　2 学徒制对兵团经济发展的重要意义

　　新疆生产建设兵团作为一个党、政、军、企合一的特色省级单位,其经济发展是新疆地区乃至全国经济发展的重要推动力量,是全国经济社会协调发展和边疆地区稳定的重要保障.改革开放以来,新疆兵团工业经历了恢复、整顿、改革、振兴的发展过程,综合经济实力不断增强.工业增长也达到了较高水平,从工业产业结构来看,兵团制造业发展较快,其中农副食品加工业、纺织业、食品制造业和塑料制品业等都已经形成了较大规模,成为兵团工业的重要支柱.虽然兵团在这些方面取得了巨大成绩,但仍有许多因素制约了其经济的发展,比较突出的就是工业人才缺乏,缺乏一批技术创新能力强、敬岗爱业的专业技术人才和中高级技术工人队伍,兵团经济要实现大发展就必须解决好这方面的问题.而学徒制这种人才培养模式恰恰可以很好地解决这种问题,对兵团经济发展有着重要的意义.

　　2.1 学徒制可以促进公平就业,促进社会和谐稳定发展

　　"就业愿望如何实现",是青年学生甚至是全社会最关注和期待的.这关系到学生个人的前途命运,也关乎整个社会的和谐稳定.青年的"就业梦"是"中国梦"的一个部分,两者相互依存,相互影响.兵团就业工作做得好,社会才能稳定,经济才能平稳发展,国家才能繁荣富强;反过来说,国家繁荣富强,也能够培养和引进更多人才,促进就业局势稳定和就业质量提升,为兵团经济发展提供智力支持.

　　2.2 学徒制有助于兵团经济持续、健康的发展,提高工业发展的水平

　　兵团正处于全面建设小康社会,加快经济结构调整的关键时期,人才智力的支持影响着经济建设的全局.

　　虽然兵团近几年来就业状况良好,失业率也比较低,平稳保持在 3%左右,但却依然存在结构性失业问题,企业缺乏专业技术人员,尤其是近两年兵团加强对产业结构的调整,产业的升级,对产业相关工人的职业技能、综合素质提出了更新的要求.但是一部分职工对新的工作岗位不适应、不胜任,严重制约了企业的发展.职业院校针对这样的问题,提出了一种新的人才培养模式---学徒制,使学生真正地走到工作岗位上.

　　2.3 学徒制可以为兵团经济社会发展提供人才和智力支持

　　"千秋大业,关键在人"、"历览古今兴衰事、成败得失在用人".人才是先进生产力和先进文化的重要创造者和传播者.社会要进步,经济要发展,事业要腾飞,人才工作的发展是关键.改革开放以来,由于制度上、政策上、地域经济发展不平衡等原因,兵团人才外流现象严重.随着兵团经济的高速发展,企业对技能型人才提出了更高要求,出现了严重的"技工荒",其突出表现在:一是人力资源数量的减少,二是人力资源技术素质的滑坡.影响了兵团整体的科技创新能力,阻碍了兵团经济建设的快速发展.在工学结合的学徒制教育教学过程中,整个培养体系在校企合作基础上进行,分阶段将培养目标的精神理念灌输到培养内容之中,通过企业和学校有效合作,将知识、技能与素养传授给学生,然后学生作为主要的教育和培训结果接受综合的评价,获得学历和职业资格证书,最终达到人才培养目标的要求,企业也可以提前根据学生的表现了解其所具备的素质和能力,进而选拔优秀的学生为己所用,减少了之前对毕业生的培训时间,节省了财力和人力.通过学徒制的这种人才培养模式,可以改变兵团目前产业人员不足的就业状况,为兵团经济社会发展提供人才和智力支持.

　　2.4 学徒制有助于兵团就业结构的调整

　　目前经济发达地区凭借自己的经济优势和科研优势,采取高薪聘用、制定优惠政策吸引人才.兵团受区域经济社会综合条件限制,结构性就业矛盾较为突出,职工素质不适应企业发展的需要.在发达地区享受人才流入收益时,兵团面临的则是人才流失,人才资源严重匮乏.第一产业的就业比重过高,就业者负担人口压力大.兵团经济以农业为基础,工业化进程缓慢,水平低,产业发展不平衡,呈一产强、二产弱、三产小的格局.农业就业比重最高,劳动生产效率却最低,兵团城镇化水平不高,第二、第三产业发展规模比较小,水平低,不需要过多劳动力.就业需求者呈逐渐上升态势.从 2000 年以来居高不下,无业人员压力逐渐加重,主要原因是产业结构不合理.而兵团经济发展中第二、第三产业生产效率明显高过第一产业,而就业比重较低,2008 年以来,三次产业就业结构为 47:18:35,制约了非农产业和工业化进程,也制约了兵团经济增长速度.而兵团就业对产业结构协调度,表现出第一产业对劳动力还有较强的吸收能力,而第二产业缺乏对劳动力的吸纳能力.兵团经济要实现大发展就必须转变重农轻工的思想,采取科学、高效的对策大力发展工业.

　　因此,需要找到一条更好的道路来发展区域经济.职业院校实行的学徒制人才培养模式有利于劳动力从第一产业向第二产业转移,随着经济水平的进一步提高,劳动力将更多向第三产业转移,这样也能使兵团就业结构日趋合理.

　　参考文献

　　[1]高文.认知学徒制:一种基于情境的有效学习模式[J].外国教育资料,1998.

　　[2]刘路.从手工学徒制到认知学徒制,关于变革我国编辑出版专业培养模式的探讨[J].出版发行研究,2005.

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