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摘 要：德育教育在中职教育中的作用至关重要，通过分析中职德育教育难的现状和根源，结合教学实践，就教学各个环节特别是课堂环节如何结合中职生选取案例，如何采用多种教学手段激发学生学习经济政治与社会学科的兴趣，从而达到教学目的进行积极的探讨。 　　 　　关键词：中职；政治经济与社会；教学效果。 　　 　　一、 教学效果不理想的原因。 　　 　　（一） 学生文化基础差。 　　 　　由于我国当前的教育仍然停留在传统的应试教育阶段，对中职学校不支持，直接导致中职学校生源紧张，特别是教育资源比较薄弱的县级中职学校。比如，尉氏县每年有7 000名左右初中应届毕业生，仅几所公办高中就录取近5 000人，剩下的部分学生有的流向郑州、开封等条件好的职业学校，有的根本不愿上学，所以中职学校每年招生都十分困难。这些学生不是学习成绩特别差，就是其他学校不愿意招收而家庭不愿意管教的留守学生，这些学生的学习基础、学习能力较差，学习兴趣不高，这是导致中职教育困难的一个重要因素。 　　 　　（二） 课程特点因素。 　　 　　经济政治与社会这门课程涉及到经济常识、政治常识和社会知识，理论性强，比较抽象枯燥，社会实践性强。中职生大多是00后，平时大多比较娇惯，谈不上有什么经济意识，更没有什么阅历，这就增强了课堂教学的难度。 　　 　　（三） 学校经费不足。 　　 　　虽然近些年来国家对职业教育十分重视，但由于学科特点，各个专业都需要大量实验仪器、设备和教具，国家拨的经费严重不足，特别是县级中职学校，生源少，基础设施落后，地方政府财力不足，仅靠国家拨付的学费根本满足不了实习和教学的需要。 　　 　　因此，学校只有把有限的资金投入到专业课教学必备的仪器和教具上，至于德育课除了教材以外一无所有。 　　 　　（四） 学生缺乏学习动力。 　　 　　中职学校的课程设置分为专业课、专业基础课和文化课，很多中职生认为只要学好专业课，掌握必要的技能，其他课都无关紧要，特别是德育课。 　　 　　另外，部分中职生的综合素质相对不高，学习动力不足，他们没有明确的学习目标，更缺乏学习的动力，有的根本不愿意走进课堂。 　　 　　二、 教学方法探索。 　　 　　（一） 精心组织，认真备课。 　　 　　教师是教学的主要组织者和引导者，要针对学科特点，时刻关注社会发展动态，抓焦点和热点，立足中职生的视角和需求，利用中职生感兴趣的经济、政治和社会现象或事件引导学生，不能单靠教材的案例和材料。 　　 　　教材是2013年的数据和案例，有的已经失去了新鲜感，为此教师应该每天关注新闻网站，搜集挑选材料，认真组织每一节课。 　　 　　（二） 采用形式多样的教学方法，搞好课堂教学。 　　 　　1、 案例教学法 . 在选案例过程中，要选取有说服力的材料，否则就显得苍白无力，案例选取要做到以下几点：一是要新颖。案例只有新，才能吸引学生。例如，在讲授公民的选举权和被选举权中的要选举素质高、能代表人民的人做代表时，教师可以以“辽宁人大贿选案”为例来说明，这是建国以来最大的一次贿选案，其涉及人数之多、程度之严重、影响之恶劣为历史罕见，很有说服力。二是要贴近学生。要结合中职生的实际来选材，不拘泥于教材。例如，在讲效率与公平时，教材内容比较抽象，教师可以以班级卫生大扫除如何分组为例，通过科学分组和适度奖惩来提高人人参与打扫卫生的积极性，让学生从实际生活中体会效率与公平的辩证关系。又如，在讲文化强国时，为说明文化在国民经济中的地位和在世界的影响，可以从学生比较感兴趣的谈起，如，美国的好莱坞影业、法国的时装表演节、日本的动漫业、韩国的游戏产业等，说明文化产业对一个国家经济发展和文化价值观的重要影响。三是要正反对比，有反差。有比较才有鉴别，才更有说服力。例如，在讲公民要维护祖国荣誉、利益，有民族自尊心和自豪感时，以赵薇穿日本军旗服装引网民非议和姚明放弃优厚待遇回国参加奥运会为例，通过对学生熟知的名人做对比，使学生产生认同感。四是要真实。现在网络很发达，各种新闻都有，但有许多虚假的消息，所以要选取真实可信的新闻。在讲市场经济规则时，可以以青岛“天价虾”事件为例，借助网络诙谐辛辣的讽刺段子，说明企业在经营过程中要遵循等价自愿的原则。 　　 　　2、 多媒体展示 . 利用画面 、 图片、声音等媒体渲染气氛，吸引学生注意力，让学生通过收看达到身临其境的效果。例如，在讲公民应履行宪法和法律义务时以“法律在我身边”为题，教师可以以酒驾入刑为例，通过播放一些惨不忍睹的交通事故图片，让学生感悟酒驾、醉驾的行为所带来的严重后果。在讲我党依法治国反腐反贪时，播放最新上映的纪录片 《永远在路上》《打铁还需自身硬》，通过贪腐高官们触目惊心的犯罪事实，表明我党在法律面前人人平等、惩治腐败的坚决态度。 　　 　　3、分组讨论法。教师可以结合教学实际，组织学生进行讨论，通过学生的积极发言，教师做最后总结，从而达到较好的教学效果。例如，在讲我国的政治制度时，为了说明我国人民代表大会制度的优越性，教师可以以美国大选特朗普意外获胜和韩国首相朴槿惠狼狈下野，韩国政坛动荡为题，让学生讨论美、韩政党制度的弊端，从而说明我国人大制度的优越性。 　　 　　又如，在讲科学消费时，可以让学生以小组为单位，利用课余时间进行社会调查，分别就食堂饭菜的消费情况、家庭水电消费情况、周边饭店一次性餐具的使用情况等进行统计，然后在课堂上汇报调研结果，让学生通过大量数据和事实分析资源浪费的严重性，使学生在实际生活中积极践行科学消费、绿色消费。 　　 　　4、演讲辩论法。设立正反双方让学生进行辩论，最后归纳小结，可以让学生在激烈对立的气氛中收到较好的效果。例如，在讲公民履行政治义务中有言论自由时，以毕福剑离开央视事件为例，让学生就公民的言论是否自由进行辩论，通过名人敏感事件让学生更好地理解什么是真正的自由。 　　 　　5、讲授法。在讲授过程中，语言要幽默诙谐，可以借助一些网络语言，尽量不说空话、大话、套话，绝对不能念课本，特别是生涩的政治术语尽量不讲。例如，在讲环境破坏时，可以借助一幅网络流行的对联让学生在笑声中得到启发，上联“厚德载雾，自强不吸”,下联“霾头苦干，再创灰黄”,横批“喂人民服雾”.另外，在讲授中最好通过设问、提问等形式，让学生思考或者回答问题，学生才会积极参与。 　　 　　（三） 课后与学生积极交流。 　　 　　教师可以有效地利用微信、QQ等网络手段，通过建立微信群、QQ群，向学生分享一些社会焦点、热点议题和一些好的教学资源、社会就业信息，经常和学生谈心交流，赢得学生的尊重和信任，从而收到理想的教学效果。 　　 　　参考文献： 　　 　　[1]丁霞。创新德育教学方法的有效途径[J].河南教育，2015（7）。　　 　　[2]王平。论中职政治课的激趣艺术[J].河南教育，2014（7）。

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