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　　一、高中体育教学的意义

　　(一)促进学生的生长发育

　　高中生正处于身体发育的关键时期,体育运动有助于学生身体健康发展.通过体育教学,学生可以在技能训练中进行适当地锻炼,对于身体素质以及身形塑造有重大的意义.另外,体育教学还可以是学生养成良好的生活习惯,学会自我保护.

　　(二)树立终身体育运动的观念

　　伴随着经济的发展,人们不再满足于物质上的享受,体育运动在日常生活中的作用越来越明显.高中体育教学设计项目很多,包括羽毛球、篮球、足球、武术以及起拱等,这些活动项目都可以伴随人们一生.教师通过教学引导学生掌握正确的动作技术和扎实的健身方法,有助于学生终身体育运动观念的树立.

　　(三)培养学生吃苦耐劳的精神

　　体育运动具有运动量大、灵活性较强等特点,对于培养学生吃苦耐劳、不怕困难的品质有巨大的促进作用.通过体育教学学生可以从繁重的体育练习中认识到自身的不足,从而培养自身不怕苦、不怕累以及坚持不懈的精神.

　　(四)师生之间友好相处的重要保障

　　高中体育教学与其他学科相比最大的特点在于师生之间互动性较强.体育教学单凭教师或者学生是很难顺利开展下去的,必须以教师与学生、学生与学生之间的相互合作作为教学的基础.另外,学生在体育教学过程中需要通过团队协作来完成任务,在这个过程中,师生之间的关系得到了进一步的提升,有助于学习效益最大程度地发挥.

　　二、新课程理念下高中体育教学改革存在的问题

　　(一)教学思想观念落后

　　新课程理念下高中体育教学改革面临最大的问题是教学思想观念落后.目前,我国高中体育教学仍以竞技项目运动为主,教师将所有精力都放在对学生技术技能的培养上,忽视了对学生身体素质和心理健康的教育.另外,很多学校片面地强调通过体育运动增强学生的身体素质,导致学生自我锻炼意识下降.

　　(二)教学方法单一

　　伴随着课程的改革,我国体育教学也在不断探索中寻求着新的发展,在实际的运用过程中,还存在较大的问题,如教学方法落后、教学形式单一等.我国高中体育教育仍以传统"穿艺式"教学为主,这种教学方式不利于学生自主性和独立性的培养.

　　(三)缺乏对学生情感教育的培养

　　教学改革后,教师将课堂主体还原给了学生,教师在教学工作中扮演着引领者的角色,但是,在实际的教学工作中,教师却忽视了学生的实际需求,导致教学效率偏低.高中生本身具有广泛的兴趣爱好,在学习中保持着较高的热情,面对巨大的升学压力,体育教师忽视来对学生情感教育的培养.

　　三、新课程理念下的高中体育教学改革的对策

　　受应试教育的影响,高中办学指导思想不够健全,很多学校过分注重文化课的教育,忽视了体育教育在学生学习中的重要性.采取积极措施促进体育及教学改革是新课程理念下促进高中教学发展的当务之急.

　　(一)转变思想观念

　　在新课程理念的影响下,加强高中体育教学改革首先必须转变师生的思想观念.新课标要求培养综合型素质人才,传统的教学模式已经很难满足教学的需求,教师应该摒弃传统的教学模式,不再只注重学生技能水平的提升,而要结合学生发展的实际需求,将学生的身体发展和心理需求相结合.另外,教师在传授技能的同时还应该引导学生掌握体育运动的基础知识,培养学生体育运动的兴趣.

　　(二)构建新型的体育课程体系

　　新课程理念下高中体育教学改革应该从全民健身技术的要求出发,结合我国素质教育人才培养模式的要求,构建新型的体育课程体系.首先教师应该清楚地了解学校体育教学发展的现状,面向全校师生开设开设多种类型且满足学生发展需求的新课程.新型的课程体系应该坚持多层次、普修与专修相结合、课内与课外相结合的原则,充分利用先导信息手段,不断充实、丰富教学内容.如开展篮球教学时,教师可以借助多媒体教学手段,播放精彩的赛事,激发学生的学习兴趣.

　　(三)组织竞赛活动,激发学习兴趣

　　在新课程理念的影响下,加强高中体育教学改革还需要教师组织相应的竞赛活动,激发学生学习兴趣的同时,完成体育教学的目标.因此,体育教师在进行课堂教学时,应该结合课堂内容,适时合理地将竞赛活动引入到课堂中.如教师在开展足球知识教学时,可以以班级或者以小组为单位组织竞赛活动.有的学生认为体育竞赛活动是在浪费学习时间,教师应该引导学生树立正确的活动认识,合理安排竞赛时间,在不耽误学生学习的前提下,达到放松身心的效果.

　　(四)注重学生体育情感的培养

　　高中生正处于情感意识的成熟期,对生活充满热情,体育教学改革应该注重学生体育情感的培养,保障学生原有兴趣爱好的同时,促进学生体育技能的发展.如开展体育教学时,教师可以争取学生的意见,选取学生喜爱的运动项目开展教学.这样不仅可以满足学生的需求,还能减轻教师的教学负担,为我国高中体育教学作出贡献.

　　结束语

    伴随着经济的发展,市场信息量不断增加,知识的更新速度与市场的发展需求成正比.高中体育教学也不再只是传统意义上技能的传授,它不仅要求学生掌握扎实的体育技能,还需要学生从体育教学中获得生存的技巧,使学生掌握终生学习的能力.新时代的高中教育受社会结构、经济形势以及人才变动的影响,教学理念、目标、体系以及方法等都发生了巨大的变化,高中体育为了满足教学发展的需要,必须进行相应的改革.

　　参考文献:

　　[1]周同扣.新课程理念下的高中体育教学探究[J].新课程学习(下),2012.

　　[2]张旭东.浅议新课程理念下的高中体育教学[J].新课程(中旬),2013.

　　[3]冯婷婷.论新课程理念下的高中体育教学艺术[J].中国科教创新导刊,2012.

　　[4]李着.探究新课程理念下的高中体育,做好教学模式的优化组合[J].中国校外教育,2013.

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