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　　前言：作为一个发展中国家，又是一个农业大国、人口大国。全国有近70%的人口属于农村人口，所以在解决“三农”问题上，关系着我国的经济发展、社会稳定和国家的繁荣富强，所以在解决农村问题上就显得尤为重要。提高农村的发展不仅需要经济扶持、技术投入，更需要加强意识建设。农村中学体育教育的发展影响着我国农村体育发展，所以对农村中学体育的深入发展对我国农村体育发展有着深远影响。就此对陕西省城固县农村中学进行访问调查，在发现问题的同时找到影响发展的因素，更好的提高农村中学体育教育的发展。

　　一、城固县农村初中学校体育教师基本情况分析

　　1、教师队伍年龄与心理分析

　　在年龄的整体分布上，城固县农村初中学校体育教师中占比例最高的是青年教师。随着教学改革的不断发展，体育加试考试成为了中学升学考试的一部分，所以许多学校引进了许多年轻的体育教师来加强体育考试。虽然引进不少的年轻体育教师，但是也存在着许多问题，青年教师的积极性受到许多因素的影响造成他们思想不稳定：（1）农村学校的教学条件难以满足教学需要。（2）体育教师的地位与待遇和其他科目教师相比较低。（3）受传统教学的影响，对体育教育的重视程度不够。（4）体育教师的工作任务变得较为复杂，除了对应的教学还承担了许多后勤工作。（5）与城市体育教育相比，两者差异对农村体育教师的打击较大。

　　2、教师队伍学历情况分析

　　高学历的教师能把较为先进的教学方法和理论带入中学，为处于基础教育阶段的学生打好基础，培养学生的创新意识和学习能力，高学历老师在专业基础知识和研究能力方面拥有优势。在调查中发现，城固县农村初中学校体育教师的学历普遍较低，这对教学质量的好坏有着极为重要的影响。随着课程改革，许多教师应该受到更多的培训来提高自身的素养，然而在现实中，体育教师的职后培训却停滞不前，这就让许多年轻的体育教师望而却步。无论新老教师，进行全新的教学理念培训，提高他们的学历达标率，进而提升他们的学历，有助于农村中学体育教育的不断发展，为培养更优秀的人才打好基础。

　　3、教师队伍职称情况分析

　　因为有了对教师队伍的职后培训以及新课程标准的影响，使得城固县农村体育教师的数量和职业素养也有所提高，但从这些学校体育教师的工作任务以及工作量来说，还是难以满足教学的需要，体育教师人才仍然短缺。这是因为许多学校由于经费的不足，使得难以找到更多的教师，即使体育教师超负荷的工作，与不愿引起经济上的波动。一个初中学校通常只有2-3名专职体育教师，不仅要负责全校20多个班级的体育课，还要负责全校的早操以及毕业班的考试训练，还要为代表学校参加比赛的学生进行单独训练。工作量大，人力资源严重不足，不能满足学校体育的发展要求，教学质量难提升。农村中学体育教师的教学积极性因为教学条件艰苦，工作任务繁重，各方面的重视不足以及工资福利较低等因素的制约，使得有的教师思想不稳定，流动意向萌生，造成农村初中学校的的教师人才不断流失。

　　二、城固县农村初中学校场地与设施条件的分析

　　城固县农村初中体育场地的陈旧和器材缺乏使得教学条件难以满足教学工作的需要，这个问题一直影响着城固县农村初中体育教育的发展，许多学校的场地和器材的陈旧缺乏，使得学生的积极性受挫。在调查中发现，学校体育器材单一，长局限于篮球、乒乓球、跳绳、铅球，甚至有的连这些都缺乏，以至于“放羊式”教育现象普遍。

　　三、城固县农村初中学校学生对体育课的认识、态度、目的的分析

    学生们普遍认识到体育锻炼有促进身体发育，强健体质的作用，对于体育能够锻炼人的意志，培养良好的性格只有少数人知道，说明学生对体育的认识不全，要加强这方面的培养。中学生正处于青春期，爱玩就是他们的天性，让他们在玩的同时掌握一定的体育知识，并适当放松自己。由于体育教师师资力量不足，工作繁重，很多学校的体育课都采用“放羊式”，没有正规的教学模式是学生对体育没有正确的认识，认为上体育课就是自由活动。

　　四、城固县农村初中学校竞赛与课外训练状况分析

　　运动竞赛不仅可以提高学生的竞争意识，同时还可以促进校园文化建设。所以春季或秋季运动会举办促使训练竞赛得到一定的保证。因为存在学校与学校的竞争，就使得运动训练可以作为一项校园活动而提上日程。然而这些训练仅仅是为了应付比赛而进行，这就造成许多学校有学生自主的进行课外训练，在临近比赛时才进行一些指导与帮助，由此可以发现学校、学生对课外训练没有科学的认识，纯粹的目的性较强，没有科学的教学制度，不能对学生进行规范的、系统的体育教学，严重影响对学生体育兴趣的培养，因而使学生难以得到全面的发展，难以养成科学的体育锻炼习惯，严重的抑制学生对体育意识的形成，也极大的影响了体育教育事业和体育活动在农村中学发展的进程。

　　五、城固县农村初中级学校体育发展对策

　　1、提高体育在农村中学的地位。体育发展困难且难以得到有效解决，是农村中学体育发展的关键问题，必须高度重视，提高体育在农村中学的地位，确保体育教师可以享受同样的待遇。

　　2、加强师资队伍建设。为了提高农村体育课的开课率和教学质量，必须认真贯彻《教师法》，稳定农村体育教师队伍。政府有关部门应采取有力措施，扩大师资力量的数量，改善体育教师工作和生活条件，逐步提高其待遇，使其安心搞好体育教学工作。采用优惠政策吸引高校毕业生到农村任职，扩充农村教师的师资力量，保障农村体育教师工作进一步发展。

　　3、增加经费投入。政府部门还应把发展农村学校体育作为整个体育工作中的一个重要环节来抓，多途径为农村学校体育的发展筹措体育经费，可采取政府拨款，学校投入，社会赞助和学生交费等方法，确保体育教学的发展。

　　4、创新教学内容及方法。要跟上时代发展的步伐敢于尝试新的内容，采用新的教学方法，不要局限于以前的老常规中，多讲受一些新的知识，增加他们对体育的了解，培养学生的兴趣。

　　5、加强体育锻炼的宣传。通过媒体、学校的广播和比赛等形式来宣传体育，让学生和家长认识体育，让更多的人了解体育锻炼不仅能强健体魄，还能培养人坚强的意志和良好的性格。

　　6、农村学校体育与农村文化相结合。农村学校体育文化的建设应结合农村文化传统和特点，因地制宜的开展丰富多彩的、寓教于乐的活动。

　　参考文献：

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　　[3]王萍丽,朱庆.我国农村学校体育发展对策[J].福建体育科技,2006,26(4).

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